Titre :	: les disciplines, la linguistique et l'histoire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Louis Chiss
Editeur :	2020 : L'Harmattan
Année de publication :	Paris
Importance :	254p.
ISBN/ISSN/EAN :	978234320292
Note générale :	didactique- Fran?ais (langue) -- Etude et enseignement -- France -- 1945-. Langues -- Etude et enseignement
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	didactique  Langues  Etude et enseignement
Index. décimale :	440
Résumé :	Cet ouvrage constitue la mise en perspective de travaux qui jalonnent le parcours de chercheur de l'auteur. A travers cet itin?raire, se dessinent les grandes th?matiques de la r?flexion qu'il a engag?e depuis les ann?es 1970, sur l'enseignement du fran?ais et des langues en privil?giant le rapport aux th?ories du langage et les ancrages historiques et culturels. La premi?re partie montre l'?mergence d'une didactique du fran?ais ? partir de la critique de l'ancienne matrice ? p?dagogique ? et du mod?le de la linguistique appliqu?e. La deuxi?me partie est consacr?e au fran?ais langue ? seconde ? et aux probl?matiques de l'immigration comme op?rateurs de passage vers une didactique des langues incluant celle du fran?ais. La troisi?me partie ?largit la perspective ? une didactique des langues marqu?e par le double souci de la conceptualisation et de la contextualisation avec les notions de ? cultures linguistiques ?, ? cultures ?ducatives ? et ? cultures didactiques ?. [source ?diteur]

 : les disciplines, la linguistique et l'histoire [texte imprimé] / Jean-Louis Chiss . - 2020 : L'Harmattan, Paris . - 254p.
ISSN : 978234320292
didactique- Fran?ais (langue) -- Etude et enseignement -- France -- 1945-.
Langues -- Etude et enseignement
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	didactique  Langues  Etude et enseignement
Index. décimale :	440
Résumé :	Cet ouvrage constitue la mise en perspective de travaux qui jalonnent le parcours de chercheur de l'auteur. A travers cet itin?raire, se dessinent les grandes th?matiques de la r?flexion qu'il a engag?e depuis les ann?es 1970, sur l'enseignement du fran?ais et des langues en privil?giant le rapport aux th?ories du langage et les ancrages historiques et culturels. La premi?re partie montre l'?mergence d'une didactique du fran?ais ? partir de la critique de l'ancienne matrice ? p?dagogique ? et du mod?le de la linguistique appliqu?e. La deuxi?me partie est consacr?e au fran?ais langue ? seconde ? et aux probl?matiques de l'immigration comme op?rateurs de passage vers une didactique des langues incluant celle du fran?ais. La troisi?me partie ?largit la perspective ? une didactique des langues marqu?e par le double souci de la conceptualisation et de la contextualisation avec les notions de ? cultures linguistiques ?, ? cultures ?ducatives ? et ? cultures didactiques ?. [source ?diteur]