| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Neumayer Michel Neumayer Odile |
| Editeur : |
Paris : ESF Editeur |
| Année de publication : |
2011 |
| Importance : |
221 p |
| Format : |
24 cm |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
L'ENTREE EN ECRITURE - NOMMER, NORMER, FAIRE EXISTER - LE VOYAGE INTERFRAGMENTAIRE - S'INSCRIRE DANS LE TEMPS HUMAIN |
| Index. décimale : |
808 |
| Résumé : |
"Entrer dans l'aventure de l'?criture", telle est l'invitation que nous proposent les auteurs de cet ouvrage. A l'heure o? il se m?ne actuellement beaucoup d'ateliers d'?criture dans les pays francophones, ce livre est particuli?rement bienvenu. Odette et Michel Neumayer nous y pr?sentent ? la fois des descriptifs d'ateliers, ainsi qu'une r?flexion sur les enjeux de ces pratiques, tout en donnant ? voir les cheminements de la production litt?raire.
Ce livre pr?sente quinze ateliers d'?criture plac?s sous le signe du "tous capables d'?crire". On y aborde les questions li?es ? l'invention, ? l'animation, et on y donne des id?es et des pistes de travail originales et efficaces : d?passer l'angoisse de la page blanche, apprendre ? conceptualiser, ?crire pour t?moigner, int?grer les nouvelles technologies de l'information. Dans ces ateliers qui dialoguent avec les oeuvres d'auteurs tels que Kafka, Queneau, Proust, Simenon, Michaux, l'accent est mis sur le questionnement du patrimoine culturel.
L'?criture y est envisag?e non comme don ou comme inspiration, au contraire, les processus de cr?ation sont ?tudi?s. Ce livre s'adresse ? un cercle assez large de personnes, parmi lesquelles : des animateurs d'ateliers ? la recherche de nouvelles approches et d?sirant faire ?voluer leurs pratiques de mani?re construite et fond?e (qu'ils travaillent dans les ?coles, coll?ges, lyc?es, universit?s, centres sociaux, maisons de quartier, prisons, h?pitaux) ; des responsables de formation, chefs de projets culturels dans les villes, personnels de biblioth?ques et MJC, b?n?voles d'associations culturelles souhaitant mieux comprendre les enjeux esth?tiques et politiques de cette forme nouvelle de cr?ation collective.
Les auteurs d?montrent ?galement qu'?crire sert ? lire mieux et autrement. Cette piste tr?s f?conde s'inscrit parfaitement dans un contexte o? la lutte contre l'illettrisme et pour une meilleure ma?trise Je la langue ?crite et orale est devenue me cause quasi nationale. |
[texte imprimé] / Neumayer Michel Neumayer Odile . - Paris : ESF Editeur, 2011 . - 221 p ; 24 cm. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
L'ENTREE EN ECRITURE - NOMMER, NORMER, FAIRE EXISTER - LE VOYAGE INTERFRAGMENTAIRE - S'INSCRIRE DANS LE TEMPS HUMAIN |
| Index. décimale : |
808 |
| Résumé : |
"Entrer dans l'aventure de l'?criture", telle est l'invitation que nous proposent les auteurs de cet ouvrage. A l'heure o? il se m?ne actuellement beaucoup d'ateliers d'?criture dans les pays francophones, ce livre est particuli?rement bienvenu. Odette et Michel Neumayer nous y pr?sentent ? la fois des descriptifs d'ateliers, ainsi qu'une r?flexion sur les enjeux de ces pratiques, tout en donnant ? voir les cheminements de la production litt?raire.
Ce livre pr?sente quinze ateliers d'?criture plac?s sous le signe du "tous capables d'?crire". On y aborde les questions li?es ? l'invention, ? l'animation, et on y donne des id?es et des pistes de travail originales et efficaces : d?passer l'angoisse de la page blanche, apprendre ? conceptualiser, ?crire pour t?moigner, int?grer les nouvelles technologies de l'information. Dans ces ateliers qui dialoguent avec les oeuvres d'auteurs tels que Kafka, Queneau, Proust, Simenon, Michaux, l'accent est mis sur le questionnement du patrimoine culturel.
L'?criture y est envisag?e non comme don ou comme inspiration, au contraire, les processus de cr?ation sont ?tudi?s. Ce livre s'adresse ? un cercle assez large de personnes, parmi lesquelles : des animateurs d'ateliers ? la recherche de nouvelles approches et d?sirant faire ?voluer leurs pratiques de mani?re construite et fond?e (qu'ils travaillent dans les ?coles, coll?ges, lyc?es, universit?s, centres sociaux, maisons de quartier, prisons, h?pitaux) ; des responsables de formation, chefs de projets culturels dans les villes, personnels de biblioth?ques et MJC, b?n?voles d'associations culturelles souhaitant mieux comprendre les enjeux esth?tiques et politiques de cette forme nouvelle de cr?ation collective.
Les auteurs d?montrent ?galement qu'?crire sert ? lire mieux et autrement. Cette piste tr?s f?conde s'inscrit parfaitement dans un contexte o? la lutte contre l'illettrisme et pour une meilleure ma?trise Je la langue ?crite et orale est devenue me cause quasi nationale. |
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