Titre :	مناهج المواد الإجتماعية وطرائق تدريسها
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	صباح حسن الزبيدي
Editeur :	عمان : دار المناهج للنشر والتوزيع
Année de publication :	2016
Importance :	262ص.
Présentation :	غلا. ملون
Format :	24سم.
ISBN/ISSN/EAN :	978899571182
Note générale :	-المنهج بين المفهوم القديم والحديث - مفهوم المناهج قديمها وحديثها - خصائص المنهج بمفهومه القديم - النقد الموجه إلى مفهوم المنهج القديم - العوامل التي ادت إلى تطوير مفهوم المنهج القديم الجيد - المفهوم الحديث للمنهج - المبادئ التي يقوم عليها المنهج الحديث - مميزات المنهج بمفهومه الحديث - القواعد والأسس التي يراعيها المنهج الحديث - عناصر المنهج - عناصر المنهج في المفهوم القديم - عناصر المنهج في المفهوم الحديث - أهداف المنهج - مصادر إشتقاق الأهداف - معايير الأهداف التعليمية - تصنيف الأهداف - بناء الأهداف - مجالات الأهداف ومستوياتها - المجال المعرفي - المجال الوجداني - المجال المهاري( النفس الحركي) - محتوى المنهج المدرسي ومعايير اختياره وتنظيمه وتصميمه - مفهوم محتوى المنهج المدرسي - المعرفة - المعرفة المنظمة - تصنيف المعرفة المنظمة حسب الأهداف - تصنيف المعرفة المنظمة حسب نتاجات التعلم المختلفة -تصنيف المعرفة المنظمة حسب المجالات أو الحقول - اختبار محتوى المنهج المدرسي - فلسفة اختيار محتوى المنهج المدرسي - اتجاهات اختيار محتوى المنهج المدرسي - طرق اختيار محتوى المنهج المدرسي - مشكلات اختيار محتوى المنهج المدرسي - معايير اختيار محتوى المنهج المدرسي - تنظيم محتوى المنهج المدرسي أنواع تنظيم محتوى المنهج المدرسي - أهمية تنظيم محتوى المنهج المدرسي - أسس تنظيم محتوى المنهج المدرسي - مستوى تنظيم المحتوى - معايير تنظيم محتوى المنهج المدرسي - تصميم محتوى المنهج المدرسي - انواع التنظيمات محتوى المنهج المدرسي - منهج المواد المنفصلة - منهج المجالات الواسعة - منهج النشاط ( الخبرة) اأو المشروع - المنهج المحوري - الترتيب حسب البنية المنطقية - ترتيب المحتوى حسب البنية النفسية - الوسائل التعليمية في تدريس المواد الإجتماعية - مبررات استخدام الوسائل التعليمية للمواد الإجتماعية - اسس وقواعد اختيار واستخدام الوسائل التعليمية - دور الوسائل التعليمية في تدريس المواد الإجتماعية - تصنيف الوسائل التعليمية في المواد الإجتماعية - أنواع الوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس المواد الإجتماعية - السبورة - الخرائط - الكرة الأرضية - الأطلس - الخرائط والخطوط الزمنية - الصور - الرسوم البيانية - العينات - النماذج - السينما التعليمية - جهاز العرض السبورة الضوئية - جهاز التلفزيون - التسجيلات - الرحلات والزيارات العلمية - الشرائح - الأنشطة المصاحبة في المنهج المدرسي - لمحة تاريخية عن تطور مفهوم النشاط المصاحب للمنهج المدرسي - النشاط المصاحب للمنهج المدرسي (حديثا) - أنواع الأنشطة المصاحبة للمنهج المدرسي - انشطة مصاحبة( دينية ) - أنشطة مصاحبة (ثقافة وأدبية) - أنشطة مصاحبة (علمية) - أنشطة مصاحبة (اجتماعية - انشطة مصاحبة رياضية - أنشطة مصاحبة فنية - أهمية النشاط المصاحب في المنهج المدرسي - الفلسفة التي يقوم عليها النشاط المصاحب في المنهج المدرسي - أشكال وتصنيف الأنشطة المصاحبة في المنهج المدرسي - أساليب وطرائق تدريس المواد الإجتماعية - لمحة تاريخية عن تطور مفهوم الأسلوب والطريقة التدريسية في المواد الإجتماعية - أهمية الطريقة وأسلوب التدريس في المواد الإجتماعية - العوامل المؤثرة في إختيار الطريقة وأسلوب التدريسي في المواد الإجتماعية - ميزات الطريقة والأسلوب الجيد في تدريس المواد الإجتماعية - تنوع وتعدد طرائق وأسلوب التدريس في المواد الإجتماعية - تنصنيف أسلوب وطرائق التدريس في المواد الإجتماعية - تصنيف أسلوب وطرائق التدريس في المواد الإجتماعية - معايير الطريقة والأسلوب الناجح في تدريس المواد الإجتماعية - قواعد وأسس اختيار أساليب وطرائق التدريس في المواد الإجتماعية - بعض الأساليب وطرائق التدريس المستخدمة في تدريس المواد الإجتماعية القديمة والحديثة - الطريقة الإلتقائية - الإستجواب فن الأسئلة - الطريقة النقاشية التسميع المشترك - طريقة حل المشكلات التفكير العلمي - طريقة المشروع - تقويم المنهج المدرسي وعناصره - مفهوم تقويم المنهج قديما - مفهوم تقويم المنهج حديثا - أهمية تقويم المنهج المدرسي وعناصره - انواع تقويم المنهج المدرسي وعناصره - أبعاد تقويم المنهج المدرسي الشمولي - شروط التقويم الجيد - مبادئ واسس تقويم المنهج وعناصره المقترحة - أدوات تقويم المنهج المدرسي وعناصره - مجالات تقويم المنهج والعناصر - قوائم التقويم المقترحة والخاصة بمنهج المواد الإجتماعية - قائمة خاصة بالأهداف الجيدة - قائمة خاصة بالمحتوى - قائمة خاصة بالوسائل التعليمية - قائمة خاصة بالأنشطة المصاحبة في المنهج - قائمة خاصة بطرائق التدريس في المنهج
Langues :	Arabe (ara)

مناهج المواد الإجتماعية وطرائق تدريسها [texte imprimé] / صباح حسن الزبيدي . - عمان : دار المناهج للنشر والتوزيع, 2016 . - 262ص. : غلا. ملون ; 24سم.
ISSN : 978899571182
-المنهج بين المفهوم القديم والحديث - مفهوم المناهج قديمها وحديثها - خصائص المنهج بمفهومه القديم - النقد الموجه إلى مفهوم المنهج القديم - العوامل التي ادت إلى تطوير مفهوم المنهج القديم الجيد - المفهوم الحديث للمنهج - المبادئ التي يقوم عليها المنهج الحديث - مميزات المنهج بمفهومه الحديث - القواعد والأسس التي يراعيها المنهج الحديث - عناصر المنهج - عناصر المنهج في المفهوم القديم - عناصر المنهج في المفهوم الحديث - أهداف المنهج - مصادر إشتقاق الأهداف - معايير الأهداف التعليمية - تصنيف الأهداف - بناء الأهداف - مجالات الأهداف ومستوياتها - المجال المعرفي - المجال الوجداني - المجال المهاري( النفس الحركي) - محتوى المنهج المدرسي ومعايير اختياره وتنظيمه وتصميمه - مفهوم محتوى المنهج المدرسي - المعرفة - المعرفة المنظمة - تصنيف المعرفة المنظمة حسب الأهداف - تصنيف المعرفة المنظمة حسب نتاجات التعلم المختلفة -تصنيف المعرفة المنظمة حسب المجالات أو الحقول - اختبار محتوى المنهج المدرسي - فلسفة اختيار محتوى المنهج المدرسي - اتجاهات اختيار محتوى المنهج المدرسي - طرق اختيار محتوى المنهج المدرسي - مشكلات اختيار محتوى المنهج المدرسي - معايير اختيار محتوى المنهج المدرسي - تنظيم محتوى المنهج المدرسي أنواع تنظيم محتوى المنهج المدرسي - أهمية تنظيم محتوى المنهج المدرسي - أسس تنظيم محتوى المنهج المدرسي - مستوى تنظيم المحتوى - معايير تنظيم محتوى المنهج المدرسي - تصميم محتوى المنهج المدرسي - انواع التنظيمات محتوى المنهج المدرسي - منهج المواد المنفصلة - منهج المجالات الواسعة - منهج النشاط ( الخبرة) اأو المشروع - المنهج المحوري - الترتيب حسب البنية المنطقية - ترتيب المحتوى حسب البنية النفسية - الوسائل التعليمية في تدريس المواد الإجتماعية - مبررات استخدام الوسائل التعليمية للمواد الإجتماعية - اسس وقواعد اختيار واستخدام الوسائل التعليمية - دور الوسائل التعليمية في تدريس المواد الإجتماعية - تصنيف الوسائل التعليمية في المواد الإجتماعية - أنواع الوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس المواد الإجتماعية - السبورة - الخرائط - الكرة الأرضية - الأطلس - الخرائط والخطوط الزمنية - الصور - الرسوم البيانية - العينات - النماذج - السينما التعليمية - جهاز العرض السبورة الضوئية - جهاز التلفزيون - التسجيلات - الرحلات والزيارات العلمية - الشرائح - الأنشطة المصاحبة في المنهج المدرسي - لمحة تاريخية عن تطور مفهوم النشاط المصاحب للمنهج المدرسي - النشاط المصاحب للمنهج المدرسي (حديثا) - أنواع الأنشطة المصاحبة للمنهج المدرسي - انشطة مصاحبة( دينية ) - أنشطة مصاحبة (ثقافة وأدبية) - أنشطة مصاحبة (علمية) - أنشطة مصاحبة (اجتماعية - انشطة مصاحبة رياضية - أنشطة مصاحبة فنية - أهمية النشاط المصاحب في المنهج المدرسي - الفلسفة التي يقوم عليها النشاط المصاحب في المنهج المدرسي - أشكال وتصنيف الأنشطة المصاحبة في المنهج المدرسي - أساليب وطرائق تدريس المواد الإجتماعية - لمحة تاريخية عن تطور مفهوم الأسلوب والطريقة التدريسية في المواد الإجتماعية - أهمية الطريقة وأسلوب التدريس في المواد الإجتماعية - العوامل المؤثرة في إختيار الطريقة وأسلوب التدريسي في المواد الإجتماعية - ميزات الطريقة والأسلوب الجيد في تدريس المواد الإجتماعية - تنوع وتعدد طرائق وأسلوب التدريس في المواد الإجتماعية - تنصنيف أسلوب وطرائق التدريس في المواد الإجتماعية - تصنيف أسلوب وطرائق التدريس في المواد الإجتماعية - معايير الطريقة والأسلوب الناجح في تدريس المواد الإجتماعية - قواعد وأسس اختيار أساليب وطرائق التدريس في المواد الإجتماعية - بعض الأساليب وطرائق التدريس المستخدمة في تدريس المواد الإجتماعية القديمة والحديثة - الطريقة الإلتقائية - الإستجواب فن الأسئلة - الطريقة النقاشية التسميع المشترك - طريقة حل المشكلات التفكير العلمي - طريقة المشروع - تقويم المنهج المدرسي وعناصره - مفهوم تقويم المنهج قديما - مفهوم تقويم المنهج حديثا - أهمية تقويم المنهج المدرسي وعناصره - انواع تقويم المنهج المدرسي وعناصره - أبعاد تقويم المنهج المدرسي الشمولي - شروط التقويم الجيد - مبادئ واسس تقويم المنهج وعناصره المقترحة - أدوات تقويم المنهج المدرسي وعناصره - مجالات تقويم المنهج والعناصر - قوائم التقويم المقترحة والخاصة بمنهج المواد الإجتماعية - قائمة خاصة بالأهداف الجيدة - قائمة خاصة بالمحتوى - قائمة خاصة بالوسائل التعليمية - قائمة خاصة بالأنشطة المصاحبة في المنهج - قائمة خاصة بطرائق التدريس في المنهج
Langues : Arabe (ara)