Titre :	: La gestion des apprentissages
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Clermont Gauthier
Mention d'édition :	1 ?re
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	2013
Importance :	322
Format :	24
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-7626-6
Langues :	Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés :	l'enseignement explicite  Apprentissage  ?l?ves
Index. décimale :	370.1
Résumé :	"Enseigner plus, plus vite et mieux", tel ?tait le r?ve caress? par Comenius il y a cinq si?cles. Enseigner plus, c'est-?-dire r?ussir ? faire apprendre plus de mati?re aux ?l?ves ; enseigner vite, soit faire en sorte d'?viter les pertes de temps afin qu'un rythme d'apprentissage s'installe dans la classe et que le programme soit vu en entier ; enseigner mieux afin de s'assurer que tous aient compris et retenu ce qui a ?t? transmis. Ce r?ve, Comenius et ses successeurs n'ont pu le r?aliser ; il fait encore partie des pr?occupations des p?dagogues contemporains. Cependant, contrairement ? ce pionnier de la p?dagogie, nous disposons aujourd'hui de connaissances et de savoir-faire qui nous permettent, sinon de le r?aliser, du moins de nous en approcher. Ces strat?gies ont ?t? mises au point par des enseignants chevronn?s au fil de leurs exp?riences quotidiennes aupr?s des ?l?ves. Depuis 40 ans, la recherche en enseignement a permis de mettre au jour ces pratiques qui facilitent l'apprentissage. Loin d'?tre une liste de strat?gies ?parses, elles constituent aujourd'hui un mod?le p?dagogique coh?rent. Voil? le premier ouvrage original publi? en fran?ais sur l'enseignement explicite qui pr?sente ce mod?le capable d'assurer la r?ussite scolaire des ?l?ves. principalement aux enseignants et aux ?tudiants en formation initiale ? l'enseignement.

 : La gestion des apprentissages [texte imprimé] / Clermont Gauthier  . -  1 ?re . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 322 ; 24.
ISBN : 978-2-8041-7626-6
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)

Mots-clés :	l'enseignement explicite  Apprentissage  ?l?ves
Index. décimale :	370.1
Résumé :	"Enseigner plus, plus vite et mieux", tel ?tait le r?ve caress? par Comenius il y a cinq si?cles. Enseigner plus, c'est-?-dire r?ussir ? faire apprendre plus de mati?re aux ?l?ves ; enseigner vite, soit faire en sorte d'?viter les pertes de temps afin qu'un rythme d'apprentissage s'installe dans la classe et que le programme soit vu en entier ; enseigner mieux afin de s'assurer que tous aient compris et retenu ce qui a ?t? transmis. Ce r?ve, Comenius et ses successeurs n'ont pu le r?aliser ; il fait encore partie des pr?occupations des p?dagogues contemporains. Cependant, contrairement ? ce pionnier de la p?dagogie, nous disposons aujourd'hui de connaissances et de savoir-faire qui nous permettent, sinon de le r?aliser, du moins de nous en approcher. Ces strat?gies ont ?t? mises au point par des enseignants chevronn?s au fil de leurs exp?riences quotidiennes aupr?s des ?l?ves. Depuis 40 ans, la recherche en enseignement a permis de mettre au jour ces pratiques qui facilitent l'apprentissage. Loin d'?tre une liste de strat?gies ?parses, elles constituent aujourd'hui un mod?le p?dagogique coh?rent. Voil? le premier ouvrage original publi? en fran?ais sur l'enseignement explicite qui pr?sente ce mod?le capable d'assurer la r?ussite scolaire des ?l?ves. principalement aux enseignants et aux ?tudiants en formation initiale ? l'enseignement.