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Auteur Catherine Frier |
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Titre : Ecrire dans l'enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Boch ; Catherine Frier Editeur : Grenoble : : UGA éditions Année de publication : 2020 Importance : 335p. Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 97823774716 Note générale : connaissances didactiques-Communication écrite -- Etude et enseignement (supérieur) - Langues : Français (fre) Mots-clés : l'enseignement supérieur la formation connaissances didactiques Index. décimale : 808 Résumé : Consacré à la formation à l'écrit dans l'enseignement supérieur, l'ouvrage répond à des attentes fortes : si l'on sait aujourd'hui que les étudiants ont besoin de développer encore leurs compétences écrites, les enseignants n'ont pas toujours la formation requise pour satisfaire ces besoins. Ancré dans le champ des littéracies universitaires, l'ouvrage s'appuie sur les connaissances didactiques actuelles sur l'écrit comme mode de construction des savoirs en sciences humaines. Il propose des démarches pédagogiques fondées sur une approche favorisant l'engagement des étudiants et transposables à différents contextes de formation. La première partie propose une réflexion didactique et des outils pédagogiques pour la classe. Proche du format « manuel », la seconde présente un scénario pédagogique centré sur l'orthographe et la grammaire. [source éditeur] En ligne : 808.13.1 FR.pdf Ecrire dans l'enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques [texte imprimé] / Françoise Boch ; Catherine Frier . - Grenoble : : UGA éditions, 2020 . - 335p. ; 24cm.
ISSN : 97823774716
connaissances didactiques-Communication écrite -- Etude et enseignement (supérieur) -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l'enseignement supérieur la formation connaissances didactiques Index. décimale : 808 Résumé : Consacré à la formation à l'écrit dans l'enseignement supérieur, l'ouvrage répond à des attentes fortes : si l'on sait aujourd'hui que les étudiants ont besoin de développer encore leurs compétences écrites, les enseignants n'ont pas toujours la formation requise pour satisfaire ces besoins. Ancré dans le champ des littéracies universitaires, l'ouvrage s'appuie sur les connaissances didactiques actuelles sur l'écrit comme mode de construction des savoirs en sciences humaines. Il propose des démarches pédagogiques fondées sur une approche favorisant l'engagement des étudiants et transposables à différents contextes de formation. La première partie propose une réflexion didactique et des outils pédagogiques pour la classe. Proche du format « manuel », la seconde présente un scénario pédagogique centré sur l'orthographe et la grammaire. [source éditeur] En ligne : 808.13.1 FR.pdf Exemplaires(0)
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Titre : Ecrire dans l'enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Boch ; Catherine Frier Editeur : Grenoble : : UGA éditions Année de publication : 2020 Importance : 335p. Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 97823774716 Note générale : connaissances didactiques-Communication écrite -- Etude et enseignement (supérieur) - Langues : Français (fre) Mots-clés : l'enseignement supérieur la formation connaissances didactiques Index. décimale : 808 Résumé : Consacré à la formation à l'écrit dans l'enseignement supérieur, l'ouvrage répond à des attentes fortes : si l'on sait aujourd'hui que les étudiants ont besoin de développer encore leurs compétences écrites, les enseignants n'ont pas toujours la formation requise pour satisfaire ces besoins. Ancré dans le champ des littéracies universitaires, l'ouvrage s'appuie sur les connaissances didactiques actuelles sur l'écrit comme mode de construction des savoirs en sciences humaines. Il propose des démarches pédagogiques fondées sur une approche favorisant l'engagement des étudiants et transposables à différents contextes de formation. La première partie propose une réflexion didactique et des outils pédagogiques pour la classe. Proche du format « manuel », la seconde présente un scénario pédagogique centré sur l'orthographe et la grammaire. [source éditeur] En ligne : 808.13.1 FR.pdf Ecrire dans l'enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques [texte imprimé] / Françoise Boch ; Catherine Frier . - Grenoble : : UGA éditions, 2020 . - 335p. ; 24cm.
ISSN : 97823774716
connaissances didactiques-Communication écrite -- Etude et enseignement (supérieur) -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l'enseignement supérieur la formation connaissances didactiques Index. décimale : 808 Résumé : Consacré à la formation à l'écrit dans l'enseignement supérieur, l'ouvrage répond à des attentes fortes : si l'on sait aujourd'hui que les étudiants ont besoin de développer encore leurs compétences écrites, les enseignants n'ont pas toujours la formation requise pour satisfaire ces besoins. Ancré dans le champ des littéracies universitaires, l'ouvrage s'appuie sur les connaissances didactiques actuelles sur l'écrit comme mode de construction des savoirs en sciences humaines. Il propose des démarches pédagogiques fondées sur une approche favorisant l'engagement des étudiants et transposables à différents contextes de formation. La première partie propose une réflexion didactique et des outils pédagogiques pour la classe. Proche du format « manuel », la seconde présente un scénario pédagogique centré sur l'orthographe et la grammaire. [source éditeur] En ligne : 808.13.1 FR.pdf Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 808-13.1 808-13.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt
