| Titre : |
De la pédagogie du français à la didactique des langues : les disciplines, la linguistique et l'histoire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Louis Chiss |
| Editeur : |
2020 : L'Harmattan |
| Année de publication : |
Paris |
| Importance : |
254p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978234320292 |
| Note générale : |
didactique- Français (langue) -- Etude et enseignement -- France -- 1945-. Langues -- Etude et enseignement |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
didactique Langues Etude et enseignement |
| Index. décimale : |
440 |
| Résumé : |
Cet ouvrage constitue la mise en perspective de travaux qui jalonnent le parcours de chercheur de l'auteur. A travers cet itinéraire, se dessinent les grandes thématiques de la réflexion qu'il a engagée depuis les années 1970, sur l'enseignement du français et des langues en privilégiant le rapport aux théories du langage et les ancrages historiques et culturels. La première partie montre l'émergence d'une didactique du français à partir de la critique de l'ancienne matrice « pédagogique » et du modèle de la linguistique appliquée. La deuxième partie est consacrée au français langue « seconde » et aux problématiques de l'immigration comme opérateurs de passage vers une didactique des langues incluant celle du français. La troisième partie élargit la perspective à une didactique des langues marquée par le double souci de la conceptualisation et de la contextualisation avec les notions de « cultures linguistiques », « cultures éducatives » et « cultures didactiques ». [source éditeur] |
De la pédagogie du français à la didactique des langues : les disciplines, la linguistique et l'histoire [texte imprimé] / Jean-Louis Chiss . - 2020 : L'Harmattan, Paris . - 254p. ISSN : 978234320292 didactique- Français (langue) -- Etude et enseignement -- France -- 1945-. Langues -- Etude et enseignement Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
didactique Langues Etude et enseignement |
| Index. décimale : |
440 |
| Résumé : |
Cet ouvrage constitue la mise en perspective de travaux qui jalonnent le parcours de chercheur de l'auteur. A travers cet itinéraire, se dessinent les grandes thématiques de la réflexion qu'il a engagée depuis les années 1970, sur l'enseignement du français et des langues en privilégiant le rapport aux théories du langage et les ancrages historiques et culturels. La première partie montre l'émergence d'une didactique du français à partir de la critique de l'ancienne matrice « pédagogique » et du modèle de la linguistique appliquée. La deuxième partie est consacrée au français langue « seconde » et aux problématiques de l'immigration comme opérateurs de passage vers une didactique des langues incluant celle du français. La troisième partie élargit la perspective à une didactique des langues marquée par le double souci de la conceptualisation et de la contextualisation avec les notions de « cultures linguistiques », « cultures éducatives » et « cultures didactiques ». [source éditeur] |
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De la pédagogie du français à la didactique des langues