| Titre : |
LE Virage réflexif en éducation : OU en sommes-nous 30ans aprés schon? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Maurice Tardif, Auteur ; Cecilia Borges, Auteur ; Annie Malo, Auteur |
| Editeur : |
Bruxcel : De Boeck |
| Année de publication : |
2012 |
| Importance : |
228p |
| Format : |
24cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-7111-7 |
| Note générale : |
le « virage réflexif » en éducation est devenu incontournable, transformant la formation des enseignants en un processus d'analyse de pratique plutôt qu'une simple transmission technique. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
30 ans après les travaux de Donald Schön, le « virage réflexif » en éducation est devenu incontournable, transformant la formation des enseignants en un processus d'analyse de pratique plutôt qu'une simple transmission technique. Publié par M. Tardif, C. Borges et A. Malo (2012), le bilan indique que si la réflexion est institutionnalisée, elle oscille entre un outil de développement professionnel authentique et une injonction bureaucratique risquant de réduire le praticien à une conformité.
Institutionnalisation : La réflexion est centrale dans les réformes de formation.
Conception de Schön : D. Schön a introduit le « praticien réflexif » pour contrer la rationalité technique.
Bilan critique : Les auteurs interrogent la pertinence actuelle, notant que la réflexion est parfois devenue un outil de gestion.
Démarche active : Elle reste un moteur puissant pour rendre l'étudiant acteur de sa formation. |
| Note de contenu : |
le virage réflexif en débat,la réflexion entre travail et formation |
| En ligne : |
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LE Virage réflexif en éducation : OU en sommes-nous 30ans aprés schon? [texte imprimé] / Maurice Tardif, Auteur ; Cecilia Borges, Auteur ; Annie Malo, Auteur . - Bruxcel : De Boeck, 2012 . - 228p ; 24cm. ISBN : 978-2-8041-7111-7 le « virage réflexif » en éducation est devenu incontournable, transformant la formation des enseignants en un processus d'analyse de pratique plutôt qu'une simple transmission technique. Langues : Français ( fre)
| Résumé : |
30 ans après les travaux de Donald Schön, le « virage réflexif » en éducation est devenu incontournable, transformant la formation des enseignants en un processus d'analyse de pratique plutôt qu'une simple transmission technique. Publié par M. Tardif, C. Borges et A. Malo (2012), le bilan indique que si la réflexion est institutionnalisée, elle oscille entre un outil de développement professionnel authentique et une injonction bureaucratique risquant de réduire le praticien à une conformité.
Institutionnalisation : La réflexion est centrale dans les réformes de formation.
Conception de Schön : D. Schön a introduit le « praticien réflexif » pour contrer la rationalité technique.
Bilan critique : Les auteurs interrogent la pertinence actuelle, notant que la réflexion est parfois devenue un outil de gestion.
Démarche active : Elle reste un moteur puissant pour rendre l'étudiant acteur de sa formation. |
| Note de contenu : |
le virage réflexif en débat,la réflexion entre travail et formation |
| En ligne : |
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