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Titre : Analyse complexe Type de document : texte imprimé Auteurs : MOURAD CHOULLI Editeur : paris : de boek Année de publication : 2020 Format : 182P. ISBN/ISSN/EAN : 978807327498 Note générale : mathematique-analyse- topologie Langues : Français (fre) Mots-clés : mathematique Analyse Index. décimale : 515 Résumé : elements de topologie -suites et serie de fonctions -fonctions holmorphes et théoremes de cahchy developpement en serie entiere d'une fonction holmorphe. Analyse complexe [texte imprimé] / MOURAD CHOULLI . - paris : de boek, 2020 . - ; 182P.
ISSN : 978807327498
mathematique-analyse- topologie
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mathematique Analyse Index. décimale : 515 Résumé : elements de topologie -suites et serie de fonctions -fonctions holmorphes et théoremes de cahchy developpement en serie entiere d'une fonction holmorphe. Exemplaires(0)
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Titre : Analyse complexe Type de document : texte imprimé Auteurs : MOURAD CHOULLI Editeur : paris : de boek Année de publication : 2020 Format : 182P. ISBN/ISSN/EAN : 978807327498 Note générale : mathematique-analyse- topologie Langues : Français (fre) Mots-clés : mathematique Analyse Index. décimale : 515 Résumé : elements de topologie -suites et serie de fonctions -fonctions holmorphes et théoremes de cahchy developpement en serie entiere d'une fonction holmorphe. Analyse complexe [texte imprimé] / MOURAD CHOULLI . - paris : de boek, 2020 . - ; 182P.
ISSN : 978807327498
mathematique-analyse- topologie
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mathematique Analyse Index. décimale : 515 Résumé : elements de topologie -suites et serie de fonctions -fonctions holmorphes et théoremes de cahchy developpement en serie entiere d'une fonction holmorphe. Exemplaires(3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 515-94.1 515-94.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 515-94.2 515-94.2 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 515-94.3 515-94.3 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt
Titre : LE développement psychologique de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Deldime Editeur : paris : de boek Année de publication : 2004 Importance : 214p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4707-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie de l'enfant Index. décimale : 155 Résumé : suivre le dévelloppement psychologiques de l'enfant de la naissance au début de l'adolésences LE développement psychologique de l'enfant [texte imprimé] / Roger Deldime . - paris : de boek, 2004 . - 214p ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-4707-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychologie de l'enfant Index. décimale : 155 Résumé : suivre le dévelloppement psychologiques de l'enfant de la naissance au début de l'adolésences Exemplaires(6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 155-06.1 155-06.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 155-06.2 155-06.2 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 155-06.3 155-06.3 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 155-06.4 155-06.4 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 155-06.5 155-06.5 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 155-06.6 155-06.6 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt
Titre : Inclusion scolaire: Dispositifs et pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Tremblay, Auteur Editeur : paris : de boek Année de publication : 2018 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7039-4 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : le passage de dispositifs d'enseignement spécialisé ségrégatifs-contexte scolaire-le rôle de l'enseignant spécialisé. pédagogie inclusive Résumé : Bien que l'inclusion des élèves à besoins spécifiques (troubles d'apprentissage, handicap...) dans les classes ordinaires soit maintenant une réalité dans la plupart des écoles, le passage de dispositifs d'enseignement spécialisé ségrégatifs vers d'autres, plus inclusifs, reste relativement récent. Dans ce contexte scolaire, le rôle de l'enseignant spécialisé (ou orthopédagogue) évolue progressivement vers une collaboration de plus en plus étroite avec l'enseignement ordinaire. En effet, autrefois fournis à l'extérieur de l'école ou de la classe ordinaire, les services spécialisés ou d'adaptation scolaire sont maintenant de plus en plus intégrés au sein de celles-ci. Par ailleurs, pour scolariser ces élèves en classe ordinaire, il est demandé aux enseignants de pratiquer une " pédagogie inclusive ", favorisant la réussite de tous. Le présent ouvrage détaille et analyse les différents dispositifs et pratiques pédagogiques favorisant l'inclusion des élèves à besoin spécifiques en interrogeant de manière critique les fondements ayant menés à leur apparition et les concepts qui les appuient. Il examine la situation dans le pays francophones (Belgique, Québec, France et Suisse) et présente quelques exemples d'application. Enfin, l'auteur fait une synthèse des connaissances et perspectives de ce champ de recherche, sans passer sous silence les impacts sur les élèves sans trouble ou handicap, les enseignants, les directions... en bref, sur l'Ecole entière... Son contenu intéressera, au premier plan, les enseignants engagés dans ce type d'expérience, mais également tous les professionnels de la pédagogie ainsi que les étudiants en sciences de l'Education. Inclusion scolaire: Dispositifs et pratiques pédagogiques [texte imprimé] / Philippe Tremblay, Auteur . - paris : de boek, 2018.
ISBN : 978-2-8041-7039-4
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : le passage de dispositifs d'enseignement spécialisé ségrégatifs-contexte scolaire-le rôle de l'enseignant spécialisé. pédagogie inclusive Résumé : Bien que l'inclusion des élèves à besoins spécifiques (troubles d'apprentissage, handicap...) dans les classes ordinaires soit maintenant une réalité dans la plupart des écoles, le passage de dispositifs d'enseignement spécialisé ségrégatifs vers d'autres, plus inclusifs, reste relativement récent. Dans ce contexte scolaire, le rôle de l'enseignant spécialisé (ou orthopédagogue) évolue progressivement vers une collaboration de plus en plus étroite avec l'enseignement ordinaire. En effet, autrefois fournis à l'extérieur de l'école ou de la classe ordinaire, les services spécialisés ou d'adaptation scolaire sont maintenant de plus en plus intégrés au sein de celles-ci. Par ailleurs, pour scolariser ces élèves en classe ordinaire, il est demandé aux enseignants de pratiquer une " pédagogie inclusive ", favorisant la réussite de tous. Le présent ouvrage détaille et analyse les différents dispositifs et pratiques pédagogiques favorisant l'inclusion des élèves à besoin spécifiques en interrogeant de manière critique les fondements ayant menés à leur apparition et les concepts qui les appuient. Il examine la situation dans le pays francophones (Belgique, Québec, France et Suisse) et présente quelques exemples d'application. Enfin, l'auteur fait une synthèse des connaissances et perspectives de ce champ de recherche, sans passer sous silence les impacts sur les élèves sans trouble ou handicap, les enseignants, les directions... en bref, sur l'Ecole entière... Son contenu intéressera, au premier plan, les enseignants engagés dans ce type d'expérience, mais également tous les professionnels de la pédagogie ainsi que les étudiants en sciences de l'Education. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 56972 370-45.2 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible 56973 370-45.3 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible
Titre : La lecture : Apprentissage et difficultés Type de document : texte imprimé Auteurs : Giasson Jocelyne, Auteur Editeur : paris : de boek Année de publication : 2014 Présentation : 414p Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6700-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : la lecture Résumé : Depuis 1995, La lecture : de la théorie à la pratique s'est imposé comme un ouvrage incontournable dans le domaine de
l'enseignement de la lecture. Avec ce nouveau livre, l'auteure reprend son approche équilibrée qui couvre tous les aspects de
l'apprentissage et de l'enseignement de la lecture, mais aborde également la prévention des problèmes de lecture dès la maternelle.
Divisé en 32 courts chapitres regroupés de façon à refléter l'évolution de l'élève du préscolaire à la fin du primaire, La lecture :
Apprentissage et difficultés présente des façons d'aider tous les élèves, y compris ceux en difficulté, à devenir des lecteurs
compétents et à acquérir le goût de la lecture. Les données présentées dans ce livre sont issues de la recherche et traduites en
applications concrètes de façon à rendre transparent le lien entre la recherche et la pratique.
Les enseignantes du préscolaire et du primaire de même que les orthopédagogues, actuels ou futurs, trouveront dans cet ouvrage
des pistes pour aider les élèves a atteindre leur plein potentiel en lectureNote de contenu : Table des matières
PARTIE I - LES FONDEMENTS
Chapitre 1 : Lire et apprendre à lire
Chapitre 2 : La prévention et élèves en difficultés
PARTIE II - L'ÉMERGENCE DE LA LECTURE ET DE L'ÉCRITURE À LA MATERNELLE
Chapitre 3 : Les composantes de la lecture et de l'écriture à la maternelle
Chapitre 4 : Le langage oral
Chapitre 5 : La clarté cognitive
Chapitre 6 : La connaissance des lettres
Chapitre 7 : La conscience phonologique
Chapitre 8 : La découverte du principe alphabétique
Chapitre 9 : L'évaluation de l'émergence de la lecture et de l'écriture
PARTIE III : LA LECTURE EN 1 ET 2 ANNÉE
Chapitre 10 : Les composantes de l'enseignement de la lecture en première et deuxième année
Chapitre 11 : L'identification des mots
Chapitre 12 : Le lexique orthographique
Chapitre 13 : Les activités de lecture/écriture
re e
La lecture - Apprentissage et difficultés
Nouveauté
Auteur : Jocelyne Giasson
ISBN13 : 9782896320837
Éditeur : Gaëtan Morin
Copyright : 2011
Nombre de pages : 416
Prix : 59,95 $ CAN Ajouter au panier
Chapitre 14 : Les textes pour lecteurs débutants
Chapitre 15 : Le lecteur débutant à risque
Chapitre 16 : L'évaluation du lecteur débutant
PARTIE IV - LA LECTURE DE LA 3 À LA 6 ANNÉE
Chapitre 17 : Les composantes de l'enseignement de la lecture de la 3 à la 6 année
Chapitre 18 : Les aspects affectifs de la lecture
Chapitre 19 : La fluidité en lecture
Chapitre 20 : La compréhension
Chapitre 21 : La compréhension et les inférences
Chapitre 22 : Le rôle de la discussion collaborative dans la compréhension de texte
Chapitre 23 : Le rôle des stratégies dans la compréhension
Chapitre 24 : Comprendre les textes narratifs plus longs
Chapitre 25 : Les textes littéraires : réagir et apprécier
Chapitre 26 : Comprendre les textes informatifs
Chapitre 27 : Des outils au service des textes informatifs
Chapitre 28 : Le vocabulaire
Chapitre 29 : L'élève en retard
Chapitre 30 : L'évaluation de la lecture
Chapitre 31 : Les difficultés persistantes de lecture
Chapitre 32 : La lecture et les élèves allophonesLa lecture : Apprentissage et difficultés [texte imprimé] / Giasson Jocelyne, Auteur . - paris : de boek, 2014 . - : 414p ; 24cm.
ISBN : 978-2-8041-6700-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : la lecture Résumé : Depuis 1995, La lecture : de la théorie à la pratique s'est imposé comme un ouvrage incontournable dans le domaine de
l'enseignement de la lecture. Avec ce nouveau livre, l'auteure reprend son approche équilibrée qui couvre tous les aspects de
l'apprentissage et de l'enseignement de la lecture, mais aborde également la prévention des problèmes de lecture dès la maternelle.
Divisé en 32 courts chapitres regroupés de façon à refléter l'évolution de l'élève du préscolaire à la fin du primaire, La lecture :
Apprentissage et difficultés présente des façons d'aider tous les élèves, y compris ceux en difficulté, à devenir des lecteurs
compétents et à acquérir le goût de la lecture. Les données présentées dans ce livre sont issues de la recherche et traduites en
applications concrètes de façon à rendre transparent le lien entre la recherche et la pratique.
Les enseignantes du préscolaire et du primaire de même que les orthopédagogues, actuels ou futurs, trouveront dans cet ouvrage
des pistes pour aider les élèves a atteindre leur plein potentiel en lectureNote de contenu : Table des matières
PARTIE I - LES FONDEMENTS
Chapitre 1 : Lire et apprendre à lire
Chapitre 2 : La prévention et élèves en difficultés
PARTIE II - L'ÉMERGENCE DE LA LECTURE ET DE L'ÉCRITURE À LA MATERNELLE
Chapitre 3 : Les composantes de la lecture et de l'écriture à la maternelle
Chapitre 4 : Le langage oral
Chapitre 5 : La clarté cognitive
Chapitre 6 : La connaissance des lettres
Chapitre 7 : La conscience phonologique
Chapitre 8 : La découverte du principe alphabétique
Chapitre 9 : L'évaluation de l'émergence de la lecture et de l'écriture
PARTIE III : LA LECTURE EN 1 ET 2 ANNÉE
Chapitre 10 : Les composantes de l'enseignement de la lecture en première et deuxième année
Chapitre 11 : L'identification des mots
Chapitre 12 : Le lexique orthographique
Chapitre 13 : Les activités de lecture/écriture
re e
La lecture - Apprentissage et difficultés
Nouveauté
Auteur : Jocelyne Giasson
ISBN13 : 9782896320837
Éditeur : Gaëtan Morin
Copyright : 2011
Nombre de pages : 416
Prix : 59,95 $ CAN Ajouter au panier
Chapitre 14 : Les textes pour lecteurs débutants
Chapitre 15 : Le lecteur débutant à risque
Chapitre 16 : L'évaluation du lecteur débutant
PARTIE IV - LA LECTURE DE LA 3 À LA 6 ANNÉE
Chapitre 17 : Les composantes de l'enseignement de la lecture de la 3 à la 6 année
Chapitre 18 : Les aspects affectifs de la lecture
Chapitre 19 : La fluidité en lecture
Chapitre 20 : La compréhension
Chapitre 21 : La compréhension et les inférences
Chapitre 22 : Le rôle de la discussion collaborative dans la compréhension de texte
Chapitre 23 : Le rôle des stratégies dans la compréhension
Chapitre 24 : Comprendre les textes narratifs plus longs
Chapitre 25 : Les textes littéraires : réagir et apprécier
Chapitre 26 : Comprendre les textes informatifs
Chapitre 27 : Des outils au service des textes informatifs
Chapitre 28 : Le vocabulaire
Chapitre 29 : L'élève en retard
Chapitre 30 : L'évaluation de la lecture
Chapitre 31 : Les difficultés persistantes de lecture
Chapitre 32 : La lecture et les élèves allophonesExemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 57090 372.4-02.1 Livre المكتبة المركزية indéterminé Exclu du prêt
