خرائط المفاهيم ودورة التعلم. [texte imprimé] /
طارق عبد الرؤوف عامر, Auteur ;
إيهاب عيسى المصري, Auteur . - ط.1 . -
القاهرة : المكتب العربي للمعارف, 2019 . - 209 ; 24 سم.
ISBN : 978-977-812-288-6
خرائط المفاهيم، خصائص ومكونات خرائط المفاهيم، التطبيقات التربوية لخلرائط المفاهيم، أثر استخدام خرائط المفاهيم في مادة العلوم على التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الإعدادي والدافعية للإنجاز، دورة التعلم، فاعلية استخدام استراتيجية دورة التعلم على التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي واتجاهاتهم نحوها.
Langues : Français (
fre)
| Résumé : |
يتعرض المجتمع في العصر الحاضر لمجموعة من المتغيرات العلمية والثقافية والتكنولوجية وهي تغيرات تعترض وجود تربية مستقبلية تستهدف إيجاد حل لرفع مستوى التفكير العلمي عند الطلاب المتعلمين بما يضمن لهم القدرة على التفكير الموضوعي لمواجهة ما قد يتعرضون له من آثار يجب الاهتمام بتنمية جميع جوانبه و رعاية قدراته ومواهبه وإكسابه الاتجاهات والقيم الإيجابية وتدريبه على حل المشكلات وعلاجها و تسعى الأنظمة التربوية الحديثة للتعرف على أفضل الاستراتيجيات التربوية التي يمكن استخدامها في برامجهم التربوية. وأن طريقة التدريس من العوامل المهمة والمؤثرة في مدى اكتساب الطلبة للمفاهيم العلمية فإنه يجدر بالمعلم أن يجيد تحديد الهدف المراد تحقيقه والأخذ بعين الاعتبار خصائص الطلبة و خلفياتهم السابقة وتطوير اختيارات متعلقة بالأهداف واستخدام استراتيجيات تدريس مناسبة واختبار أدوات ووسائل تسهم في تحقيق الأهداف فاختيار طريقة التدريس العاقلة تسهم في تعلم أفضل للمفاهيم العلمية بحيث يضمن سلامة هذه المفاهيم وبقائها والاحتفاظ بها وأن الخرائط المفاهمية بوصفها إستراتيجية تدريسية تعليمية تقف على أسس سيكولوجية بطريقة متينة لا تساعد المتعلم .على أن يتعلم فحسب بل يتعلم كيف يتعلم مما ينبغي لديه العمليات والمهارات العلمية ويطور قدرات التفكير لديه كما أن الخرائط المفاهيمية تتمشى مع كثير من مبادئ التعلم |
خرائط المفاهيم ودورة التعلم.