الذكاءات المتعددة ومهارات التعليم الفعال للناشئين [texte imprimé] /
شعبان فتح الباب على صادق, Auteur . - 2024 . - 258ص ; 24سم.
ISBN : 978-977-350-329-1
الذكاء الوجداني - النجاح المهني - معلمة رياض الأطفال -الكفايات المهنية -تقييم الأداء
Langues : Arabe (
ara)
| Mots-clés : |
الذكاء الوجداني - النجاح المهني - معلمة رياض الأطفال -الكفايات المهنية -تقييم الأداء |
| Index. décimale : |
370 |
| Résumé : |
يشير مصطلحا الذكاءات المتعددة ومهارات التعليم الفعال إلى الرؤية التربوية التي وضعها العالم هاورد جاردنر، والتي تعتمد على تنويع طرق التدريس لتلائم الفروق الفردية. وقد أثرت هذه النظرية بشكل جذري في نجاح التعليم النشط من خلال استراتيجيات ترتقي بالقدرات العقلية للمتعلمين
نظرية الذكاءات المتعددة (هاورد جاردنر)ترفض هذه النظرية فكرة "الذكاء الواحد" (IQ)، وتؤكد أن كل متعلم يمتلك مزيجاً فريداً من 8 أنواع أساسية من الذكاءات، وهي:الذكاء اللغوي: القدرة على التعبير بالكلمات.الذكاء المنطقي الرياضي: التفكير التحليلي، الأرقام، وحل المشكلات.الذكاء البصري المكاني: التخيل، رسم الخرائط الذهنية، وفهم الفراغ.الذكاء الحركي (البدني): استخدام الجسم في التعلم وإنجاز المهام اليدوية.الذكاء الموسيقي: التفاعل مع الإيقاعات والأصوات والنغمات.الذكاء الاجتماعي: القدرة على التواصل والعمل ضمن مجموعات.الذكاء الشخصي (الذاتي): الوعي بالذات، المشاعر، ونقاط القوة والضعف.الذكاء الطبيعي: فهم الطبيعة والتفاعل مع البيئة والكائنات الحية.???? مهارات التعليم الفعال المرتبطة بهالتطبيق التعليم الفعال باستخدام هذه الذكاءات، يعتمد المعلمون ممارسات محددة، أبرزها:التنويع في طرائق التدريس: التوقف عن التلقين التقليدي واستخدام أساليب متنوعة (القصص، الألعاب، التجريب).التعلم النشط: دمج ورش العمل، المناظرات، والمشاريع الجماعية في المناهج.تفعيل التقنية: تعزيز مهارات التعلم الرقمي واستخدام الوسائط المتعددة لدعم مختلف الأنماط المعرفية. |
| Note de contenu : |
الذكاء الوجداني - النجاح المهني - معلمة رياض الأطفال -الكفايات المهنية -تقييم الأداء |
الذكاءات المتعددة ومهارات التعليم الفعال للناشئين