Apprendre la grammaire et le lexique par les textes / Rekrak Leila

Public ISBD Titre : Apprendre la grammaire et le lexique par les textes Type de document : texte imprimé Auteurs : Rekrak Leila, Auteur Editeur : alger : alphadoc Année de publication : 2024 Importance : 146p Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-08-904-9 Note générale : Le contenu de ce programme annuel de grammaire oscille entre une grammaire traditionnelle et textuelle. La première repose sur: - Un classement des mots par nature grammaticale (article, substantif, adjectif....). Mais aussi à l'intérieur de ce premier classement, par un second classement par notion (article défini article indéfini, partitif, préposition de lieu...). - une étude de l'agencement de ces mots et de leur relation dans le cadre de la phrase (syntaxe). - une étude de l'agencement des parties de phrases (propositions) classées sur des critères formels (relatives, conjonctives...) ou notionnels (temporelles, consécutives.) Alors que la grammaire textuelle s'intéresse à tous les phénomènes qui apparaissent dans le cadre d'un ensemble de phrases orales ou écrites et qui sont liées aux exigences de la cohésion et de la cohérence. Langues : Français (fre) Mots-clés : Phrase et proposition - Sujet apparent/Sujet réel - Le verbe et ses compléments (Le COD, Le COI, Le complément circonstanciel, Le complément d’agent, L’attribut, Le complément déterminatif du nom ou du pronom, Le complément de l’adjectif). - Analyse de la phrase complexe (espèce de propositions, Groupement de propositions ) - La fonction d'une proposition subordonnée - cohérence & cohésion - les 4 Règles de cohérence du texte - l’énonciation et ses marques - Le discours rapporté - La ponctuation - le champ lexical - Les types de texte (narratif- descriptif- argumentatif- explicatif-injonctif) Résumé : La grammaire est la composante linguistique la plus importante étant donné que l’apprenant ne peut se passer de grammaire dans la pratique langagière. Elle est au centre de l’apprentissage d’une langue dans la mesure où elle a pour objectif de normaliser l’emploi de la langue, de construire une référence qui sanctionne le « bon » et le « mauvais » emploi, de développer la production écrite et orale, de permettre à l’apprenant d’éviter de faire beaucoup de fautes. l’enseignement de la grammaire consiste donc en un apprentissage des règles de la langue française, des régularités et des exceptions afin de permettre aux étudiants d’exprimer leur pensée et leurs intentions, mais aussi d’analyser avec rigueur et vigilance les propos oraux et les textes qui leur sont adressés. 2- Objectifs généraux: amener les apprenants à comprendre comment les phrases sont construites et à reconnaître les différents éléments qui les composent. amener les apparenants à acquérir des règles grammaticales. permettre aux étudiants de maîtriser les structures grammaticales de base de la phrase en français. Les étudiants doivent être capables de construire des phrases complexes Les étudiants doivent être capables d'analyser les relations logiques entre les différentes parties d'un texte Les étudiants doivent apprendre à utiliser correctement les marqueurs de cohésion Amener les étudiants à organiser leurs idées de manière logique et cohérente dans un texte 3- Objectifs d'enseignement: Á la fin de cette matière, les étudiants devaient pouvoir écrire des textes grammaticalement corrects et cohérents en dépassant le cadre strict de la grammaire de la phrase à une prise en considération de la cohésion et la cohérence textuelle. Apprendre la grammaire et le lexique par les textes [texte imprimé] / Rekrak Leila, Auteur . - alger : alphadoc, 2024 . - 146p ; 24cm. ISBN : 978-9931-08-904-9 Le contenu de ce programme annuel de grammaire oscille entre une grammaire traditionnelle et textuelle. La première repose sur: - Un classement des mots par nature grammaticale (article, substantif, adjectif....). Mais aussi à l'intérieur de ce premier classement, par un second classement par notion (article défini article indéfini, partitif, préposition de lieu...). - une étude de l'agencement de ces mots et de leur relation dans le cadre de la phrase (syntaxe). - une étude de l'agencement des parties de phrases (propositions) classées sur des critères formels (relatives, conjonctives...) ou notionnels (temporelles, consécutives.) Alors que la grammaire textuelle s'intéresse à tous les phénomènes qui apparaissent dans le cadre d'un ensemble de phrases orales ou écrites et qui sont liées aux exigences de la cohésion et de la cohérence. Langues : Français (fre) Mots-clés : Phrase et proposition - Sujet apparent/Sujet réel - Le verbe et ses compléments (Le COD, Le COI, Le complément circonstanciel, Le complément d’agent, L’attribut, Le complément déterminatif du nom ou du pronom, Le complément de l’adjectif). - Analyse de la phrase complexe (espèce de propositions, Groupement de propositions ) - La fonction d'une proposition subordonnée - cohérence & cohésion - les 4 Règles de cohérence du texte - l’énonciation et ses marques - Le discours rapporté - La ponctuation - le champ lexical - Les types de texte (narratif- descriptif- argumentatif- explicatif-injonctif) Résumé : La grammaire est la composante linguistique la plus importante étant donné que l’apprenant ne peut se passer de grammaire dans la pratique langagière. Elle est au centre de l’apprentissage d’une langue dans la mesure où elle a pour objectif de normaliser l’emploi de la langue, de construire une référence qui sanctionne le « bon » et le « mauvais » emploi, de développer la production écrite et orale, de permettre à l’apprenant d’éviter de faire beaucoup de fautes. l’enseignement de la grammaire consiste donc en un apprentissage des règles de la langue française, des régularités et des exceptions afin de permettre aux étudiants d’exprimer leur pensée et leurs intentions, mais aussi d’analyser avec rigueur et vigilance les propos oraux et les textes qui leur sont adressés. 2- Objectifs généraux: amener les apprenants à comprendre comment les phrases sont construites et à reconnaître les différents éléments qui les composent. amener les apparenants à acquérir des règles grammaticales. permettre aux étudiants de maîtriser les structures grammaticales de base de la phrase en français. Les étudiants doivent être capables de construire des phrases complexes Les étudiants doivent être capables d'analyser les relations logiques entre les différentes parties d'un texte Les étudiants doivent apprendre à utiliser correctement les marqueurs de cohésion Amener les étudiants à organiser leurs idées de manière logique et cohérente dans un texte 3- Objectifs d'enseignement: Á la fin de cette matière, les étudiants devaient pouvoir écrire des textes grammaticalement corrects et cohérents en dépassant le cadre strict de la grammaire de la phrase à une prise en considération de la cohésion et la cohérence textuelle.

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L'épistémologie de l'anthropologie de la santé et la biothique / Tiliouine mustapha

Public ISBD Titre : L'épistémologie de l'anthropologie de la santé et la biothique : lse rapports, les enjeux et les perspectives. Type de document : texte imprimé Auteurs : Tiliouine mustapha Mention d'édition : 1. ed Editeur : alger : alphadoc Année de publication : 2021 Importance : 97p Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-08-229-3 Note générale : l'épistémologie -l'anthropologie- Langues : Français (fre) Mots-clés : l'épistémologie  la santé  Anthropologie  la bioéthique  la vie. Index. décimale : 306 Résumé : dans ce livre intitulé l'anthropologie de la santé et l'épistémologie de la bioéthique, on a essayé de réflichir ; de méditer et d'analyse cette problématique qui prend de l'ampleur et gagne beaucoup de terrain dans les domaines de recherches actuelles qui se diversifient entre la qualité académique et la norme commerciale et malgré ca cette discipline reste encore un terrain moins exploré, mais elle ouvre des perspectives vers avenir sûr et bien assuré. L'épistémologie de l'anthropologie de la santé et la biothique : lse rapports, les enjeux et les perspectives. [texte imprimé] / Tiliouine mustapha  . -  1. ed . - alger : alphadoc, 2021 . - 97p ; 24cm. ISBN : 978-9931-08-229-3 l'épistémologie -l'anthropologie- Langues : Français (fre) Mots-clés : l'épistémologie  la santé  Anthropologie  la bioéthique  la vie. Index. décimale : 306 Résumé : dans ce livre intitulé l'anthropologie de la santé et l'épistémologie de la bioéthique, on a essayé de réflichir ; de méditer et d'analyse cette problématique qui prend de l'ampleur et gagne beaucoup de terrain dans les domaines de recherches actuelles qui se diversifient entre la qualité académique et la norme commerciale et malgré ca cette discipline reste encore un terrain moins exploré, mais elle ouvre des perspectives vers avenir sûr et bien assuré.

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55446	306-12.1	Livre	المكتبة المركزية	indéterminé	Exclu du prêt
57740	306-12.2	Livre	المكتبة المركزية	indéterminé	Disponible
57741	306-12.3	Livre	المكتبة المركزية	indéterminé	Disponible

Les grands mouvements littéraires du XIXesiècle et du XXe siècle. Un panorama de l’histoirede la littérature française / ZEGHIB Nardjas

Public ISBD Titre : Les grands mouvements littéraires du XIXesiècle et du XXe siècle. Un panorama de l’histoirede la littérature française Type de document : texte imprimé Auteurs : ZEGHIB Nardjas, Auteur Editeur : alger : alphadoc Année de publication : 2024 Importance : 204p Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-08-769-4 Note générale : Les grands mouvements littéraires du XIXesiècle et du XXe siècle. Un panorama de l’histoirede la littérature française- Langues : Français (fre) Mots-clés : la littérature française-nouveau roman-mouvement littéraire-grands courants littéraires du XIXe siècle Résumé : u fil des siècles, la littérature française a connu des mutations profondes qui ont laissé une empreinte indélébile sur son histoire. Du romantisme au nouveau roman, en passant par le symbolisme et le surréalisme, chaque mouvement littéraire a apporté sa pierre à l’édifice de cette riche tradition. Dans cet ouvrage pédagogique, nous allons parcourir l’histoire des grands courants littéraires du XIXe siècle jusqu’aux événements marquants du XXe siècle. Nous verrons comment les écrivains du XIXe siècle ont cherché à renouveler la littérature en explorant de nouveaux thèmes et en développant des styles novateurs, tels que le réalisme, le naturalisme et le symbolisme. Nous étudierons également les grands auteurs qui ont marqué cette période, comme Victor Hugo, Gustave Flaubert, Émile Zola et Charles Baudelaire. Au XXe siècle, la littérature française a connu une période de turbulence et de transformation. Les écrivains se sont tournés vers des mouvements tels que le surréalisme, l’existentialisme et le nouveau roman, qui ont apporté de nouvelles idées et de nouvelles perspectives sur la création littéraire. Nous étudierons les auteurs les plus marquants de cette époque, tels que : Albert Camus, Jean-Paul Sartre, Nathalie Sarraute et Marguerite Duras. À travers cet ouvrage, nous espérons aider les étudiants à comprendre les évolutions et les enjeux de la littérature française, et à mieux appréhender les courants et les mouvements qui ont façonné la littérature de ce pays au fil des siècles. Nous espérons que cette étude les encouragera à poursuivre leur exploration de cette riche tradition littéraire et à découvrir de nouveaux auteurs et de nouveaux courants qui continuent à enrichir le paysage littéraire français. Les grands mouvements littéraires du XIXesiècle et du XXe siècle. Un panorama de l’histoirede la littérature française [texte imprimé] / ZEGHIB Nardjas, Auteur . - alger : alphadoc, 2024 . - 204p ; 24cm. ISBN : 978-9931-08-769-4 Les grands mouvements littéraires du XIXesiècle et du XXe siècle. Un panorama de l’histoirede la littérature française- Langues : Français (fre) Mots-clés : la littérature française-nouveau roman-mouvement littéraire-grands courants littéraires du XIXe siècle Résumé : u fil des siècles, la littérature française a connu des mutations profondes qui ont laissé une empreinte indélébile sur son histoire. Du romantisme au nouveau roman, en passant par le symbolisme et le surréalisme, chaque mouvement littéraire a apporté sa pierre à l’édifice de cette riche tradition. Dans cet ouvrage pédagogique, nous allons parcourir l’histoire des grands courants littéraires du XIXe siècle jusqu’aux événements marquants du XXe siècle. Nous verrons comment les écrivains du XIXe siècle ont cherché à renouveler la littérature en explorant de nouveaux thèmes et en développant des styles novateurs, tels que le réalisme, le naturalisme et le symbolisme. Nous étudierons également les grands auteurs qui ont marqué cette période, comme Victor Hugo, Gustave Flaubert, Émile Zola et Charles Baudelaire. Au XXe siècle, la littérature française a connu une période de turbulence et de transformation. Les écrivains se sont tournés vers des mouvements tels que le surréalisme, l’existentialisme et le nouveau roman, qui ont apporté de nouvelles idées et de nouvelles perspectives sur la création littéraire. Nous étudierons les auteurs les plus marquants de cette époque, tels que : Albert Camus, Jean-Paul Sartre, Nathalie Sarraute et Marguerite Duras. À travers cet ouvrage, nous espérons aider les étudiants à comprendre les évolutions et les enjeux de la littérature française, et à mieux appréhender les courants et les mouvements qui ont façonné la littérature de ce pays au fil des siècles. Nous espérons que cette étude les encouragera à poursuivre leur exploration de cette riche tradition littéraire et à découvrir de nouveaux auteurs et de nouveaux courants qui continuent à enrichir le paysage littéraire français.

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57688	810-32.1	Livre	المكتبة المركزية	indéterminé	Exclu du prêt

Identité, altérité et pensées métisses en littérature: réalités, illusions ou horizons? / Mohammed Yacine Meskine

Public ISBD Titre : Identité, altérité et pensées métisses en littérature: réalités, illusions ou horizons? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mohammed Yacine Meskine, Auteur ; Hanaà Berrezoug, Auteur Editeur : alger : alphadoc Année de publication : 2024 Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-08-869-1 Note générale : « galaxie Gutenberg » - révolution médiatique et numérique-« grandes rencontres »-L’expérience subjective. Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature-dentité, altérité et pensées métisses en littérature - Réalités, illusions ou horizons. Résumé : Présentation de l’ouvrage Le problème de l’identité est l’un des enjeux majeurs de la chésion sociale dans les sociétés contemporaines. Il surgit, a fortiori, au contact des cultures, notamment dans les pays cosmopolites, où les immigrés se voient le plus souvent réduits à des chiffres ou des statistiques que les politiciens percevoivent en termes de coût. Des « boucs émissaires » que le pouvoir emploie à tout bout de champ, notamment lorsqu’il s’agit des discours des campagnes électorales, en évoquant la question de « sécurité » ou d’identité nationale (Sayad, 1999). Cet ouvrage explore les notions d'identité, d'altérité et celle du métissage, dans divers corpus littéraires. Il est question de voir comment ces notions sont traitées et analysées dans les fictions littéraires, afin de comprendre ces phénomènes sociaux, notamment à l'ère de la mondialisation et des grandes im-migrations que connait notre monde contemporain. Extrait « […] l’identité est une catégorie structurelle complexe (endo-exo-gène), à la fois abstraite (ensemble de qualités, valeurs morales et idéologiques) et concrète (physique, filiation), dont certaines propriétés sont plus ou moins communs à un groupe donné, avec plus ou moins des « écarts » (Jullien, 2016), au sein même d’un groupe homogène et qui permettent à ce dernier de s’affirmer face à l’autre. Elle recèle parfois des codes ou des paradigmes concurrentiels, puisés dans plusieurs cultures, comme dans le cas des personnes métisses, lesquelles ont des « préférences évaluatives » (Ricoeur, 1990) tributaires de leur degrès d’attachement à telle ou telle culture. L’identité est forgée individuellement, mais le plus souvent sous l'influence de la société dans laquelle on évolue et dont les plus principaux piliers sont « la religion et la politique » (Goldier, 2015); fondements maintenus par des « stratégies discursives » (Belanger, 2012) et qui déterminent la façon d'être, d'agir et de réagir des individus. La structure identitaire est complexe dans ce sens que les éléments assemblés ne sont pas forcément monades, (nationalité(s), langue(s), culture(s), etc.) mais peuvent être doublement ou triplement dyade, triade, voire plus, avec des degrés et des liens – penchants – différents entre la personne et les élements qui le composent. Les facteurs retenus actuellement permettant de définir un individu sont à la fois relatifs, subjectifs et arbitraires: la naissance, l’apparence physique, le nom et l’affiliation biologique, l’appartenance religieuse, l’appartenance territoriale (nationalité), la langue, les expériences (récit de vie), la profession, l’adhésion à des valeurs (morales, civiques), etc. Une identité, au sens actuel du terme, serait donc la combinaison de ses éléments. Toutefois, aucun de ces éléments, à lui seul, ne permet de déterminer l'identité d'un individu. Mais paradoxalement nous ne pouvons nier l'existence d'une identité individuelle ou collective, car même si les frontières soientt floues et que les éléments constitutifs de ce qui est convenu d'appeler identité individuelle ou collective soient en perpétuelle évolution, donnant parfois lieu à des crises identitaires (Erikson, 2012), le système de catégorisation sociale est là pour renvoyer chaque individu à la fois à une sphère officielle, politico-juridique – ce qui rend plus commode la détermination de son statut aux yeux de l’administration – et à une autre sphère symbolique (origine ethnique), à travers l'apparence physique ou le nom par exemple. Cette frontière permet également de définir et de délimiter les pouvoirs des minorités et d'assurer la domination permanente du groupe au pouvoir. Ce sont ces enjeux géopolitiques et ces frontières « universelles » (Lahire, 2023) d'exclusion de l'autre qui rendent un concept comme l'identité-monde utopique et non opérationnel, au même titre que l’altérité qui ne se décrète pas et qui relève purement du champ de l’éthique. La combinaison des éléments de l’identité forme des syntagmes plus ou moins personnalisés et qui font que parfois les individus ne soient pas représentatifs du groupe auquel ils sont censés appartenir et ce du fait, d’une part, du caractère contingent des éléments agencés, et de l’autre de la nature de leur corrélation qui est certes déterminante, mais non essentielle […] Il est tout à fait aisé de définir l’identité d’une personne ayant plusieurs origines, plusieurs cultures, plusieurs nationalités : c’est un humain. C’est un dénominatif commun à tous. Ce serait là l’aboutissement de la civilisation Identité, altérité et pensées métisses en littérature: réalités, illusions ou horizons? [texte imprimé] / Mohammed Yacine Meskine, Auteur ; Hanaà Berrezoug, Auteur . - alger : alphadoc, 2024 . -  ; 24cm. ISBN : 978-9931-08-869-1 « galaxie Gutenberg » - révolution médiatique et numérique-« grandes rencontres »-L’expérience subjective. Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature-dentité, altérité et pensées métisses en littérature - Réalités, illusions ou horizons. Résumé : Présentation de l’ouvrage Le problème de l’identité est l’un des enjeux majeurs de la chésion sociale dans les sociétés contemporaines. Il surgit, a fortiori, au contact des cultures, notamment dans les pays cosmopolites, où les immigrés se voient le plus souvent réduits à des chiffres ou des statistiques que les politiciens percevoivent en termes de coût. Des « boucs émissaires » que le pouvoir emploie à tout bout de champ, notamment lorsqu’il s’agit des discours des campagnes électorales, en évoquant la question de « sécurité » ou d’identité nationale (Sayad, 1999). Cet ouvrage explore les notions d'identité, d'altérité et celle du métissage, dans divers corpus littéraires. Il est question de voir comment ces notions sont traitées et analysées dans les fictions littéraires, afin de comprendre ces phénomènes sociaux, notamment à l'ère de la mondialisation et des grandes im-migrations que connait notre monde contemporain. Extrait « […] l’identité est une catégorie structurelle complexe (endo-exo-gène), à la fois abstraite (ensemble de qualités, valeurs morales et idéologiques) et concrète (physique, filiation), dont certaines propriétés sont plus ou moins communs à un groupe donné, avec plus ou moins des « écarts » (Jullien, 2016), au sein même d’un groupe homogène et qui permettent à ce dernier de s’affirmer face à l’autre. Elle recèle parfois des codes ou des paradigmes concurrentiels, puisés dans plusieurs cultures, comme dans le cas des personnes métisses, lesquelles ont des « préférences évaluatives » (Ricoeur, 1990) tributaires de leur degrès d’attachement à telle ou telle culture. L’identité est forgée individuellement, mais le plus souvent sous l'influence de la société dans laquelle on évolue et dont les plus principaux piliers sont « la religion et la politique » (Goldier, 2015); fondements maintenus par des « stratégies discursives » (Belanger, 2012) et qui déterminent la façon d'être, d'agir et de réagir des individus. La structure identitaire est complexe dans ce sens que les éléments assemblés ne sont pas forcément monades, (nationalité(s), langue(s), culture(s), etc.) mais peuvent être doublement ou triplement dyade, triade, voire plus, avec des degrés et des liens – penchants – différents entre la personne et les élements qui le composent. Les facteurs retenus actuellement permettant de définir un individu sont à la fois relatifs, subjectifs et arbitraires: la naissance, l’apparence physique, le nom et l’affiliation biologique, l’appartenance religieuse, l’appartenance territoriale (nationalité), la langue, les expériences (récit de vie), la profession, l’adhésion à des valeurs (morales, civiques), etc. Une identité, au sens actuel du terme, serait donc la combinaison de ses éléments. Toutefois, aucun de ces éléments, à lui seul, ne permet de déterminer l'identité d'un individu. Mais paradoxalement nous ne pouvons nier l'existence d'une identité individuelle ou collective, car même si les frontières soientt floues et que les éléments constitutifs de ce qui est convenu d'appeler identité individuelle ou collective soient en perpétuelle évolution, donnant parfois lieu à des crises identitaires (Erikson, 2012), le système de catégorisation sociale est là pour renvoyer chaque individu à la fois à une sphère officielle, politico-juridique – ce qui rend plus commode la détermination de son statut aux yeux de l’administration – et à une autre sphère symbolique (origine ethnique), à travers l'apparence physique ou le nom par exemple. Cette frontière permet également de définir et de délimiter les pouvoirs des minorités et d'assurer la domination permanente du groupe au pouvoir. Ce sont ces enjeux géopolitiques et ces frontières « universelles » (Lahire, 2023) d'exclusion de l'autre qui rendent un concept comme l'identité-monde utopique et non opérationnel, au même titre que l’altérité qui ne se décrète pas et qui relève purement du champ de l’éthique. La combinaison des éléments de l’identité forme des syntagmes plus ou moins personnalisés et qui font que parfois les individus ne soient pas représentatifs du groupe auquel ils sont censés appartenir et ce du fait, d’une part, du caractère contingent des éléments agencés, et de l’autre de la nature de leur corrélation qui est certes déterminante, mais non essentielle […] Il est tout à fait aisé de définir l’identité d’une personne ayant plusieurs origines, plusieurs cultures, plusieurs nationalités : c’est un humain. C’est un dénominatif commun à tous. Ce serait là l’aboutissement de la civilisation

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57694	810-31.1	Livre	المكتبة المركزية	indéterminé	Exclu du prêt

Initiation à la recherche scientifique et méthodologie / BOUKHENNOUFA Noudjoud

Public ISBD Titre : Initiation à la recherche scientifique et méthodologie Type de document : texte imprimé Auteurs : BOUKHENNOUFA Noudjoud, Auteur Editeur : alger : alphadoc Année de publication : 2024 Importance : 86p Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-08-767-0 Note générale : la recherche scientifique-méthodologie- Langues : Arabe (ara) Mots-clés : ppréhender les différentes notions relatives au champ de la recherche scientifique, et comprendre la relation entre elles  doter l’étudiant d’outils techniques et méthodologiques lui permettant d’effectuer une bonne recherche informationnelle et/ou documentaire  distinguer les différents types de documents pouvant servir de références dans le volet théorique et/ou pratique d’un travail de recherche  maîtriser les étapes d’une bonne recherche d’information  préparer un bon projet de recherche (un mémoire de master)  présenter une bibliographie (en respectant les normes de présentation d’une Résumé : es pratiques informationnelles et documentaires et les normes rédactionnelles ont toujours suscité l’intérêt des chercheurs et spécialistes dans le domaine de la recherche scientifique. Se développant parallèlement avec la science et les avancées technologiques, les recherches s’intéressant à la méthodologique ne cessent de se multiplier afin de permettre aux jeunes chercheurs et/ou aux chercheurs débutants d’acquérir une bonne maîtrise des techniques informationnelles et/ou rédactionnelles, et d’améliorer, ainsi, la qualité de leurs produits. Destiné aux étudiants de Master, cet ouvrage vise Initiation à la recherche scientifique et méthodologie [texte imprimé] / BOUKHENNOUFA Noudjoud, Auteur . - alger : alphadoc, 2024 . - 86p ; 24cm. ISBN : 978-9931-08-767-0 la recherche scientifique-méthodologie- Langues : Arabe (ara) Mots-clés : ppréhender les différentes notions relatives au champ de la recherche scientifique, et comprendre la relation entre elles  doter l’étudiant d’outils techniques et méthodologiques lui permettant d’effectuer une bonne recherche informationnelle et/ou documentaire  distinguer les différents types de documents pouvant servir de références dans le volet théorique et/ou pratique d’un travail de recherche  maîtriser les étapes d’une bonne recherche d’information  préparer un bon projet de recherche (un mémoire de master)  présenter une bibliographie (en respectant les normes de présentation d’une Résumé : es pratiques informationnelles et documentaires et les normes rédactionnelles ont toujours suscité l’intérêt des chercheurs et spécialistes dans le domaine de la recherche scientifique. Se développant parallèlement avec la science et les avancées technologiques, les recherches s’intéressant à la méthodologique ne cessent de se multiplier afin de permettre aux jeunes chercheurs et/ou aux chercheurs débutants d’acquérir une bonne maîtrise des techniques informationnelles et/ou rédactionnelles, et d’améliorer, ainsi, la qualité de leurs produits. Destiné aux étudiants de Master, cet ouvrage vise

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57738	001.4-01.1	Livre	المكتبة المركزية	indéterminé	Exclu du prêt

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