| Titre : |
Piaget aujourd'hui réponses à une controverse |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Michel Perraudeau |
| Editeur : |
Paris : Armand Colin, |
| Année de publication : |
1996 |
| Importance : |
160 p |
| Format : |
22cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-200-01438-4 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
éducation |
| Index. décimale : |
370 |
| Résumé : |
L'oeuvre de Piaget est considérable . Souvent déformée , elle a décriée . Lauteur se propose ici de répondre aux grandes quetions qui font débat ( épistémologie génétique , constructivisme , développement du langage , intelligence , stades du développement ) et d'offrir aux éducateurs une lecture actualisée de la pensée piagetienne , dans une perspective pédagogique .
Des citations ponctuent sa réflexion .des propositions de pistes possibles à exploiter , pour chacun des trois cycles de l'école élémentaire apportent un éclairage concepts essentiels de l'épistémologie constrées dans leur contexte didactique . |
| En ligne : |
https://images.epagine.fr/384/9782200014384_1_75.jpg |
Piaget aujourd'hui réponses à une controverse [texte imprimé] / Michel Perraudeau . - Paris : Armand Colin,, 1996 . - 160 p ; 22cm. ISBN : 978-2-200-01438-4 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
éducation |
| Index. décimale : |
370 |
| Résumé : |
L'oeuvre de Piaget est considérable . Souvent déformée , elle a décriée . Lauteur se propose ici de répondre aux grandes quetions qui font débat ( épistémologie génétique , constructivisme , développement du langage , intelligence , stades du développement ) et d'offrir aux éducateurs une lecture actualisée de la pensée piagetienne , dans une perspective pédagogique .
Des citations ponctuent sa réflexion .des propositions de pistes possibles à exploiter , pour chacun des trois cycles de l'école élémentaire apportent un éclairage concepts essentiels de l'épistémologie constrées dans leur contexte didactique . |
| En ligne : |
https://images.epagine.fr/384/9782200014384_1_75.jpg |
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