| Titre : |
Développement du jeune enfant : Motricité, perception, cognition |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Vauclair Jacques, Auteur |
| Editeur : |
paris : belin |
| Année de publication : |
2004 |
| Importance : |
256p. |
| Format : |
24cm. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7011-3490-1 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
psychologie développement cognitif développement prénatal développement moteur développement perceptif jeune enfant |
| Index. décimale : |
155 |
| Résumé : |
Depuis une trentaine d'années, les travaux des psychologues ont bouleversé nos conceptions sur le développement du jeune enfant. La diversité des connaissances acquises par le nouveau-né et le petit enfant au cours des deux premières années de la vie est étonnante. C'est à l'exposé de ces recherches contemporaines en psychologie de la perception, de la motricité et de la cognition de l'enfant que cet ouvrage est consacré, avec une attention particulière portée aux procédures de recherche qui rendent possible de telles études. L'ontogenèse d'un enfant débute à la conception, et non à la naissance, d'où le chapitre sur le développement fœtal et l'apprentissage prénatal qui ouvre ce livre. Puis sont abordées les grandes étapes du développement moteur et perceptif. Les domaines essentiels de la connaissance sont ensuite déclinés : connaissance de l'objet et des rapports de causalité, processus de catégorisation, représentation de l'espace, connaissance numérique et mémoire, début de l'acquisition du langage. Il apparaît ainsi que de nombreuses observations traduisent l'existence d'une intelligence perceptive chez les nourrissons, antérieure à l'intelligence sensorimotrice.
En conclusion, la question du caractère inné des compétences précoces est discutée à la lumière de théories récentes.
|
| Note de contenu : |
Sommaire:
Introduction
Chapitre 1 – Les grandes questions et les courants de pensée en psychologie du développement
Chapitre 2 – Méthodes en psychologie du développement cognitif
Chapitre 3 – Le développement prénatal
Chapitre 4 – Le développement moteur
Chapitre 5 – Le développement perceptif
Chapitre 6 – Les théories du développement cognitif
Chapitre 7 – La connaissance de l’objet et la causalité
Chapitre 8 – La catégorisation des objets
Chapitre 9 – La cognition spatiale
Chapitre 10 – La cognition numérique
Chapitre 11 – La mémoire
Chapitre 12 – De la perception de la parole aux premiers mots
Conclusion
|
| En ligne : |
https://m.media-amazon.com/images/I/61E+HxaSuRL._AC_UF1000,1000_QL80_.jpg |
Développement du jeune enfant : Motricité, perception, cognition [texte imprimé] / Vauclair Jacques, Auteur . - paris : belin, 2004 . - 256p. ; 24cm. ISBN : 978-2-7011-3490-1 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
psychologie développement cognitif développement prénatal développement moteur développement perceptif jeune enfant |
| Index. décimale : |
155 |
| Résumé : |
Depuis une trentaine d'années, les travaux des psychologues ont bouleversé nos conceptions sur le développement du jeune enfant. La diversité des connaissances acquises par le nouveau-né et le petit enfant au cours des deux premières années de la vie est étonnante. C'est à l'exposé de ces recherches contemporaines en psychologie de la perception, de la motricité et de la cognition de l'enfant que cet ouvrage est consacré, avec une attention particulière portée aux procédures de recherche qui rendent possible de telles études. L'ontogenèse d'un enfant débute à la conception, et non à la naissance, d'où le chapitre sur le développement fœtal et l'apprentissage prénatal qui ouvre ce livre. Puis sont abordées les grandes étapes du développement moteur et perceptif. Les domaines essentiels de la connaissance sont ensuite déclinés : connaissance de l'objet et des rapports de causalité, processus de catégorisation, représentation de l'espace, connaissance numérique et mémoire, début de l'acquisition du langage. Il apparaît ainsi que de nombreuses observations traduisent l'existence d'une intelligence perceptive chez les nourrissons, antérieure à l'intelligence sensorimotrice.
En conclusion, la question du caractère inné des compétences précoces est discutée à la lumière de théories récentes.
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| Note de contenu : |
Sommaire:
Introduction
Chapitre 1 – Les grandes questions et les courants de pensée en psychologie du développement
Chapitre 2 – Méthodes en psychologie du développement cognitif
Chapitre 3 – Le développement prénatal
Chapitre 4 – Le développement moteur
Chapitre 5 – Le développement perceptif
Chapitre 6 – Les théories du développement cognitif
Chapitre 7 – La connaissance de l’objet et la causalité
Chapitre 8 – La catégorisation des objets
Chapitre 9 – La cognition spatiale
Chapitre 10 – La cognition numérique
Chapitre 11 – La mémoire
Chapitre 12 – De la perception de la parole aux premiers mots
Conclusion
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