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Auteur Dany Laveault |
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Introduction aux théories des tests en psychologie et en sciences de l'éducation / Dany Laveault
Titre : Introduction aux théories des tests en psychologie et en sciences de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Dany Laveault Mention d'édition : 2 ème Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Importance : 377 Format : 24 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3720-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : La construction d'un instrument de mesure Les scores et leur distribution L'analyse des items Les modèles de réponse à l'item Index. décimale : 150 Résumé : Face à la demande grandissante de développement de tests et de questionnaires observée en psychologie et en éducation, les praticiens sont souvent démunis : les bases méthodologiques et statistiques leur font défaut. Le présent ouvrage vise à combler cette lacune. Il se veut à la fois rigoureux du point de vue des concepts et des méthodes, et accessible à des non-spécialistes des statistiques. Cette 2e édition aborde, pas à pas, le processus de développement d'un test : construction des items, observation de la distribution des scores et analyse de leurs propriétés métriques, évaluation des qualités métriques du test (fidélité et validité), repérage des éventuels biais, établissement de normes et comparaison de scores. Un chapitre annexe présente les bases des statistiques inférentielles utiles pour la compréhension de certaines sections de l'ouvrage. L'essentiel de l'ouvrage est construit sur la base du modèle classique des scores qui reste la référence la plus courante lors du développement de tests. Les auteurs consacrent toutefois plusieurs sections à certaines extensions du modèle classique, comme le modèle binomial et la théorie de la général isabi1ité. Tout un chapitre est, par ailleurs, réservé aux modèles de réponse à l'item. Le lecteur pourra ainsi se familiariser avec les développements théoriques les plus récents dans le domaine de la création d'outils de mesure en psychologie et en éducation. Les concepts utilisés sont définis de manière systématique et les méthodes présentées sont illustrées par de nombreux exemples. Un glossaire anglais-français et une liste des symboles figurent en fin de volume. Cet ouvrage très didactique intéressera tout particulièrement les professeurs et étudiants des 1er et 2e cycles en psychologie, en sciences de l'éducation et en sciences humaines. Introduction aux théories des tests en psychologie et en sciences de l'éducation [texte imprimé] / Dany Laveault . - 2 ème . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 377 ; 24.
ISBN : 978-2-8041-3720-5
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : La construction d'un instrument de mesure Les scores et leur distribution L'analyse des items Les modèles de réponse à l'item Index. décimale : 150 Résumé : Face à la demande grandissante de développement de tests et de questionnaires observée en psychologie et en éducation, les praticiens sont souvent démunis : les bases méthodologiques et statistiques leur font défaut. Le présent ouvrage vise à combler cette lacune. Il se veut à la fois rigoureux du point de vue des concepts et des méthodes, et accessible à des non-spécialistes des statistiques. Cette 2e édition aborde, pas à pas, le processus de développement d'un test : construction des items, observation de la distribution des scores et analyse de leurs propriétés métriques, évaluation des qualités métriques du test (fidélité et validité), repérage des éventuels biais, établissement de normes et comparaison de scores. Un chapitre annexe présente les bases des statistiques inférentielles utiles pour la compréhension de certaines sections de l'ouvrage. L'essentiel de l'ouvrage est construit sur la base du modèle classique des scores qui reste la référence la plus courante lors du développement de tests. Les auteurs consacrent toutefois plusieurs sections à certaines extensions du modèle classique, comme le modèle binomial et la théorie de la général isabi1ité. Tout un chapitre est, par ailleurs, réservé aux modèles de réponse à l'item. Le lecteur pourra ainsi se familiariser avec les développements théoriques les plus récents dans le domaine de la création d'outils de mesure en psychologie et en éducation. Les concepts utilisés sont définis de manière systématique et les méthodes présentées sont illustrées par de nombreux exemples. Un glossaire anglais-français et une liste des symboles figurent en fin de volume. Cet ouvrage très didactique intéressera tout particulièrement les professeurs et étudiants des 1er et 2e cycles en psychologie, en sciences de l'éducation et en sciences humaines. Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 150-51.1 150-51.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt