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Apprentissage d'une langue étrangère / Bernard PY
Titre : Apprentissage d'une langue étrangère : contextes et discours Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard PY Editeur : paris : didier Année de publication : 2004 Importance : 122 p Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-05300-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : discours Langue Contextes Index. décimale : 410 Résumé : Les recherches sur l'apprentissage des langues étrangères ont d'emblée mis l'accent sur les processus cognitifs. L'attention qu'elles portent au contexte social de ces processus varie beaucoup d'une théorie à l'autre. Le facteur contextuel le plus souvent évoqué est la distinction entre milieu scolaire et milieu naturel (c'est-à-dire non scolaire). Cette prise en compte du contexte est cependant insuffisante au regard des développements récents non seulement des théories de l'apprentissage, mais aussi plus généralement de la sociolinguistique et de la pragmatique. C'est pourquoi les auteurs se sont donnés pour tâche de développer l'étude des rôles du contexte social dans l'apprentissage. Ce projet requiert toutefois une théorie de l'apprentissage compatible avec cette ambition. L'ouvrage accorde en conséquence une place importante à l'esquisse d'une théorie. Celle-ci se situe dans une tradition qui considère le discours comme un lieu crucial de l'apprentissage. Elle reprend en grande partie des propositions qui ont été faites ces dernières années, essentiellement dans le monde francophone. Ce livre se présente comme une introduction à une théorie de l'apprentissage qui intègre le contexte social où il se déroule Apprentissage d'une langue étrangère : contextes et discours [texte imprimé] / Bernard PY . - paris : didier, 2004 . - 122 p ; 22 cm.
ISBN : 978-2-278-05300-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : discours Langue Contextes Index. décimale : 410 Résumé : Les recherches sur l'apprentissage des langues étrangères ont d'emblée mis l'accent sur les processus cognitifs. L'attention qu'elles portent au contexte social de ces processus varie beaucoup d'une théorie à l'autre. Le facteur contextuel le plus souvent évoqué est la distinction entre milieu scolaire et milieu naturel (c'est-à-dire non scolaire). Cette prise en compte du contexte est cependant insuffisante au regard des développements récents non seulement des théories de l'apprentissage, mais aussi plus généralement de la sociolinguistique et de la pragmatique. C'est pourquoi les auteurs se sont donnés pour tâche de développer l'étude des rôles du contexte social dans l'apprentissage. Ce projet requiert toutefois une théorie de l'apprentissage compatible avec cette ambition. L'ouvrage accorde en conséquence une place importante à l'esquisse d'une théorie. Celle-ci se situe dans une tradition qui considère le discours comme un lieu crucial de l'apprentissage. Elle reprend en grande partie des propositions qui ont été faites ces dernières années, essentiellement dans le monde francophone. Ce livre se présente comme une introduction à une théorie de l'apprentissage qui intègre le contexte social où il se déroule Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 410-145.1 410-145.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 410-145.2 410-145.2 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt Apprentissage d'une langue étrangère/seconde 3. / Paul Rivenc
Titre : Apprentissage d'une langue étrangère/seconde 3. : La méthodologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Rivenc Editeur : Bruxelles : éd.De Boeck Université Année de publication : cop.2003 Collection : Pédagogie en développement Importance : vol.3,380p. Présentation : tables,schémas Format : 24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4277-3 Note générale : Références bibliographiques Les auteurs Bibliographie générale Langues : Français (fre) Mots-clés : Langue Index. décimale : 376 Résumé : Pourquoi reparler de méthodologie aujourd'hui? Après une période de centration sur les méthodes,suivi par une centration sur l'apprenant,on en vient enfin àrnvisager les ârcours et les procédures d'enseignement et d'apprentissage des langues étrangères ou secondes d'une façon plus globale. Cet ouvrage met l'accent sur les interaction entre toutes les composantes des diverses situations pédagogiques.Tout en tant copmte de l'extême mobilité des manifestations de surface,la réflexion méthodolgique s'efforce de dégager en profondeur le noyau d'invariants,qui constitue une problématique de références pour l'enseignant et un appui pour introduire de façon cohérente dans les pratiques,les innombrables variations qu(inspirent les démaches d'apprentissage. Après une large réflexion à plusieurs voix venues d'hrizaons divers,certains de ceux qui pratiquent et conduisent une méthodologie SGAV (Structuro-globale-Audiovisuelle),parfois depuis plusieurs années et pour des publics extrêmement variés.apprtent leur témoignage d'enseignants et de chercheurs,en associant très étroitement et en complémentarité,la réflexion théorique et les pratiques de terrain. Les étudiants et les enseignants confrontés,d'une façon générale,à l'ensignement d'une langue étrangère seconde constituent le premier public visé par cet couvrage.Ce public se réjoura de ce que chaque contributions se termine par une excellente bibliographie permettent à chaque fois d'appofondir le problème abordé. Apprentissage d'une langue étrangère/seconde 3. : La méthodologie [texte imprimé] / Paul Rivenc . - Bruxelles : éd.De Boeck Université, cop.2003 . - vol.3,380p. : tables,schémas ; 24cm.. - (Pédagogie en développement) .
ISBN : 978-2-8041-4277-3
Références bibliographiques Les auteurs Bibliographie générale
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Langue Index. décimale : 376 Résumé : Pourquoi reparler de méthodologie aujourd'hui? Après une période de centration sur les méthodes,suivi par une centration sur l'apprenant,on en vient enfin àrnvisager les ârcours et les procédures d'enseignement et d'apprentissage des langues étrangères ou secondes d'une façon plus globale. Cet ouvrage met l'accent sur les interaction entre toutes les composantes des diverses situations pédagogiques.Tout en tant copmte de l'extême mobilité des manifestations de surface,la réflexion méthodolgique s'efforce de dégager en profondeur le noyau d'invariants,qui constitue une problématique de références pour l'enseignant et un appui pour introduire de façon cohérente dans les pratiques,les innombrables variations qu(inspirent les démaches d'apprentissage. Après une large réflexion à plusieurs voix venues d'hrizaons divers,certains de ceux qui pratiquent et conduisent une méthodologie SGAV (Structuro-globale-Audiovisuelle),parfois depuis plusieurs années et pour des publics extrêmement variés.apprtent leur témoignage d'enseignants et de chercheurs,en associant très étroitement et en complémentarité,la réflexion théorique et les pratiques de terrain. Les étudiants et les enseignants confrontés,d'une façon générale,à l'ensignement d'une langue étrangère seconde constituent le premier public visé par cet couvrage.Ce public se réjoura de ce que chaque contributions se termine par une excellente bibliographie permettent à chaque fois d'appofondir le problème abordé. Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 378-01.1 378-01.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt Le français et la littérature de langue française en contexte multilingue congolais / Julien Kilanga Musinde
Titre : Le français et la littérature de langue française en contexte multilingue congolais : Structure et méthodologies d'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Kilanga Musinde Editeur : PARIS : L'Harmattan Année de publication : 2009 Importance : 160 Format : 21 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-11043-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Langue LITTERATURE COMMUNICATIONS Index. décimale : 306.4 Résumé : Quel français et quelle littérature de langue française et comment les enseigner en milieu plurilingue ? Telle est la question à laquelle les différents textes réunis dans cet ouvrage tentent de répondre dans le cadre d'un séminaire qui avait pour objectif d'échanger sur les résultats des recherches réalisées par les chercheurs des trois universités associées (Lubumbashi, Metz et Lausanne) pour examiner la structure du français dans un contexte multilingue en vue d'une conception judicieuse des méthodes adaptées pour enseigner cette langue et sa littérature dans un contexte de diversité linguistique comme la République démocratique du Congo. Le français et la littérature de langue française en contexte multilingue congolais : Structure et méthodologies d'enseignement [texte imprimé] / Julien Kilanga Musinde . - PARIS : L'Harmattan, 2009 . - 160 ; 21.
ISBN : 978-2-296-11043-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Langue LITTERATURE COMMUNICATIONS Index. décimale : 306.4 Résumé : Quel français et quelle littérature de langue française et comment les enseigner en milieu plurilingue ? Telle est la question à laquelle les différents textes réunis dans cet ouvrage tentent de répondre dans le cadre d'un séminaire qui avait pour objectif d'échanger sur les résultats des recherches réalisées par les chercheurs des trois universités associées (Lubumbashi, Metz et Lausanne) pour examiner la structure du français dans un contexte multilingue en vue d'une conception judicieuse des méthodes adaptées pour enseigner cette langue et sa littérature dans un contexte de diversité linguistique comme la République démocratique du Congo. Exemplaires(3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 306.446-01.1 306.446-01.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 306.446-01.2 306.446-01.2 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 306.446-01.3 306.446-01.3 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt Morphosyntaxe II / Sari Fewzia
Titre : Morphosyntaxe II Type de document : texte imprimé Auteurs : Sari Fewzia Editeur : oran : dar el quods Importance : 191 p Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9947-927-09-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Langue Morphosyntaxe Français Index. décimale : 415 Résumé : Ce manuel Morphosyntaxe II se fixe pour objectifs d'asseoir l'etudiant dans la langue française d'un point de vue morphologique et syntaxique. Morphosyntaxe II [texte imprimé] / Sari Fewzia . - oran : dar el quods, [s.d.] . - 191 p ; 30 cm.
ISBN : 978-9947-927-09-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Langue Morphosyntaxe Français Index. décimale : 415 Résumé : Ce manuel Morphosyntaxe II se fixe pour objectifs d'asseoir l'etudiant dans la langue française d'un point de vue morphologique et syntaxique. Exemplaires(6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 415-03.1 415-03.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 415-03.2 415-03.2 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 415-03.3 415-03.3 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 415-03.4 415-03.4 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 415-03.5 415-03.5 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 415-03.6 415-03.6 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt L'aspect dans les langues naturelles / Christine Bracquenier
Titre : L'aspect dans les langues naturelles : Approche comparative Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Bracquenier Editeur : france : PU Rennes Année de publication : 2012 Importance : 222 Format : 21 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-2022-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Lexique Sémantique Grammaire Langue Morphosyntaxique Index. décimale : 415 Résumé : Le présent recueil est consacré à l'aspect dans les langues naturelles, catégorie sémantique et morphosyntaxique liée essentiellement au système verbal, et propose un ensemble d'articles qui éclairent cette notion sous différents angles théoriques en croisant tant des recherches relatives à plusieurs langues que des études spécifiques. Il ne présente ni un état des lieux théorique, ni une analyse exhaustive par types de langues, mais fait émerger une vision de l'aspect qui débouche sur une approche contrastive renouvelée. Aucun cadre théorique de référence n'a été imposé; ainsi trouve-t-on des travaux fondés sur la psychomécanique du langage, la théorie de l'interlocution, le lexique-grammaire et la grammaire générative. La démarche mise en oeuvre ici est essentiellement onomasiologique, mais d'autres contributions sont organisées à partir d'une approche sémasiologique. Les travaux présentés prennent en compte à la fois la diachronie et la synchronie. La spécificité et le caractère innovant de ce recueil résident en particulier dans la mise en relation de réflexions sur l'aspect qui associent notamment la tradition linguistique en slavistique et un regard nouveau sur cette catégorie dans les langues romanes. L'aspect dans les langues naturelles : Approche comparative [texte imprimé] / Christine Bracquenier . - france : PU Rennes, 2012 . - 222 ; 21.
ISBN : 978-2-7535-2022-6
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Lexique Sémantique Grammaire Langue Morphosyntaxique Index. décimale : 415 Résumé : Le présent recueil est consacré à l'aspect dans les langues naturelles, catégorie sémantique et morphosyntaxique liée essentiellement au système verbal, et propose un ensemble d'articles qui éclairent cette notion sous différents angles théoriques en croisant tant des recherches relatives à plusieurs langues que des études spécifiques. Il ne présente ni un état des lieux théorique, ni une analyse exhaustive par types de langues, mais fait émerger une vision de l'aspect qui débouche sur une approche contrastive renouvelée. Aucun cadre théorique de référence n'a été imposé; ainsi trouve-t-on des travaux fondés sur la psychomécanique du langage, la théorie de l'interlocution, le lexique-grammaire et la grammaire générative. La démarche mise en oeuvre ici est essentiellement onomasiologique, mais d'autres contributions sont organisées à partir d'une approche sémasiologique. Les travaux présentés prennent en compte à la fois la diachronie et la synchronie. La spécificité et le caractère innovant de ce recueil résident en particulier dans la mise en relation de réflexions sur l'aspect qui associent notamment la tradition linguistique en slavistique et un regard nouveau sur cette catégorie dans les langues romanes. Exemplaires(3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 415-06.1 415-06.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 415-06.2 415-06.2 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 415-06.3 415-06.3 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt Histoire des idées sur le langage et les langues / Bernard Colombat
PermalinkInitiation à la version anglaise / Françoise Grellet
PermalinkPour une linguistique des représentations discursives / Pierre Patrick Haillet
PermalinkRichesses du français et géographie linguistique - Volume 1 / Pierre Rézeau
PermalinkDes unités morphologiques au lexique / Michel Roché
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