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Titre : A l'école des compétences : De l'éducation à la fabrique de l'élève performant Type de document : texte imprimé Auteurs : Angélique del Rey Editeur : Paris : La découverte Année de publication : 2013 Importance : 286 Format : 19 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-7541-0 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Une tendance mondialisée Genèse des compétences dans l'éducation Les compétences dans le récit Index. décimale : 379.1 Résumé : Professeure de philosophie, l'auteure de ce livre a été confrontée comme nombre d'enseignants à une forte incitation émanant de l'Education nationale : celle d'évaluer systématiquement les o compétences acquises par les élèves, sur des critères préétablis. Frappée par l'utilitarisme de cette méthode, elle a voulu en savoir plus sur son origine. A sa grande surprise, elle a découvert l'omniprésence de Vo approche par compétences 0 dans l'éducation : depuis les années 1980. celle-ci est de plus en plus utilisée, dans les pays du Nord comme du Sud, de la maternelle à l'université, pour l'évaluation personnelle des élèves comme pour celle des systèmes éducatifs nationaux. Ce qui l'a amenée à explorer un univers méconnu : celui du marché des compétences fondé sur la théorie du o capital humain o, promue par des institutions internationales comme l'OCDE et l'Unesco. Ce livre restitue l'enquête conduisant à ces découvertes et explore les voies d'une o autre école B qui, plutôt que d'armer les élèves pour une vie moderne standardisée. assume les défis de la situation. Il plaide pour qu'enseignants et parents encouragent, par leur éducation, les jeunes à n suivre leur chemin quitte à les mettre en conflit avec les principes utilitaristes qui prévalent. C'est le prix pour que ceux-ci sachent demain s'épanouir dans le monde et le transformer. A l'école des compétences : De l'éducation à la fabrique de l'élève performant [texte imprimé] / Angélique del Rey . - Paris : La découverte, 2013 . - 286 ; 19.
ISBN : 978-2-7071-7541-0
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Une tendance mondialisée Genèse des compétences dans l'éducation Les compétences dans le récit Index. décimale : 379.1 Résumé : Professeure de philosophie, l'auteure de ce livre a été confrontée comme nombre d'enseignants à une forte incitation émanant de l'Education nationale : celle d'évaluer systématiquement les o compétences acquises par les élèves, sur des critères préétablis. Frappée par l'utilitarisme de cette méthode, elle a voulu en savoir plus sur son origine. A sa grande surprise, elle a découvert l'omniprésence de Vo approche par compétences 0 dans l'éducation : depuis les années 1980. celle-ci est de plus en plus utilisée, dans les pays du Nord comme du Sud, de la maternelle à l'université, pour l'évaluation personnelle des élèves comme pour celle des systèmes éducatifs nationaux. Ce qui l'a amenée à explorer un univers méconnu : celui du marché des compétences fondé sur la théorie du o capital humain o, promue par des institutions internationales comme l'OCDE et l'Unesco. Ce livre restitue l'enquête conduisant à ces découvertes et explore les voies d'une o autre école B qui, plutôt que d'armer les élèves pour une vie moderne standardisée. assume les défis de la situation. Il plaide pour qu'enseignants et parents encouragent, par leur éducation, les jeunes à n suivre leur chemin quitte à les mettre en conflit avec les principes utilitaristes qui prévalent. C'est le prix pour que ceux-ci sachent demain s'épanouir dans le monde et le transformer. Exemplaires(3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 379.15-02.1 379.15-02.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 379.15-02.2 379.15-02.2 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 379.15-02.3 379.15-02.3 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt
Titre : Méthodologie d'évaluation en éducation et formation : Ou l'enquête évaluative Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Figari ; Claire Tourmen Mention d'édition : 1 ère Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : pédagogies en développement Importance : 206 Format : 24 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8477-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : L'évaluation en débats Des définitions de l'évaluation Méthodologie d'évaluation par la référentialisation Evaluation de politiques éducatives Evaluation de projets éducatifs Evaluation des dispositifs et programmes Index. décimale : 379.1 Résumé : Conçu à partir d'une rencontre entre chercheurs et praticiens, cet ouvrage décrit les fondements et les différentes phases de la conduite d'une "enquête évaluative". Il tente, sur le modèle de la théorie de l'enquête de Dewey, de mobiliser "l'ensemble des moyens intellectuels destinés à découvrir les phénomènes ayant une portée sociale et à comprendre leur signification". Les "référentiels" y occupent une place centrale, soit parce qu'ils y sont réfutés, lorsqu'ils apparaissent comme normatifs ou simplement proclamés, soit parce qu'ils offrent l'occasion d'être construits, coconstruits ou reconstruits. Il s'agit donc de proposer une "méthodologie générale" de l'évaluation en milieu éducatif et de formation. Cette méthodologie s'élabore autour d'une "référentialisation", c'est-à-dire de l'élaboration d'un référentiel de type nouveau, partagé entre les acteurs de l'évaluation. En commençant par la conceptualisation d'une situation complexe donnée à évaluer (objet de la première partie), se développe, sous les yeux du lecteur, un protocole d'évaluation d'un objet ou d'un dispositif éducatif (présenté dans une seconde partie). Ce protocole est ensuite adapté (dans une troisième partie) à plusieurs cas utilisés comme exemples. Ces derniers appliquent la méthodologie suggérée à l'évaluation de situations ou d'objets éducatifs comme les politiques et les projets éducatifs, les curricula, les outils pédagogiques, les compétences. Méthodologie d'évaluation en éducation et formation : Ou l'enquête évaluative [texte imprimé] / Gérard Figari ; Claire Tourmen . - 1 ère . - Bruxelles : De Boeck, 2014 . - 206 ; 24. - (pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-8477-3
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : L'évaluation en débats Des définitions de l'évaluation Méthodologie d'évaluation par la référentialisation Evaluation de politiques éducatives Evaluation de projets éducatifs Evaluation des dispositifs et programmes Index. décimale : 379.1 Résumé : Conçu à partir d'une rencontre entre chercheurs et praticiens, cet ouvrage décrit les fondements et les différentes phases de la conduite d'une "enquête évaluative". Il tente, sur le modèle de la théorie de l'enquête de Dewey, de mobiliser "l'ensemble des moyens intellectuels destinés à découvrir les phénomènes ayant une portée sociale et à comprendre leur signification". Les "référentiels" y occupent une place centrale, soit parce qu'ils y sont réfutés, lorsqu'ils apparaissent comme normatifs ou simplement proclamés, soit parce qu'ils offrent l'occasion d'être construits, coconstruits ou reconstruits. Il s'agit donc de proposer une "méthodologie générale" de l'évaluation en milieu éducatif et de formation. Cette méthodologie s'élabore autour d'une "référentialisation", c'est-à-dire de l'élaboration d'un référentiel de type nouveau, partagé entre les acteurs de l'évaluation. En commençant par la conceptualisation d'une situation complexe donnée à évaluer (objet de la première partie), se développe, sous les yeux du lecteur, un protocole d'évaluation d'un objet ou d'un dispositif éducatif (présenté dans une seconde partie). Ce protocole est ensuite adapté (dans une troisième partie) à plusieurs cas utilisés comme exemples. Ces derniers appliquent la méthodologie suggérée à l'évaluation de situations ou d'objets éducatifs comme les politiques et les projets éducatifs, les curricula, les outils pédagogiques, les compétences. Exemplaires(3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 379.15-01.1 379.15-01.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 379.15-01.2 379.15-01.2 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 379.15-01.3 379.15-01.3 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt
