| Titre : |
Français & Société N° 21 Faut-il réformer l'orthographe ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Groupe RO |
| Editeur : |
Bruxelles : EME |
| Année de publication : |
2011 |
| Importance : |
77 p |
| Format : |
30 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-87525-054-4 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
méthodologie - quelle image de l'orthographe - quellles réformes |
| Index. décimale : |
441 |
| Résumé : |
Que pensent les francophones de l’orthographe du français ? Dans quelle mesure partagentilsles stéréotypes culturels sur son histoire, sa complexité, sa fonctionnalité, sur la possibilitéde la réformer ? Quelles simplifications seraient-ils prêts à accueillir ? A propos desquellesmanifestent-ils le plus de résistance ? C’est à des questions de cet ordre qu’a voulu répondreune enquête internationale impliquant six pays de la francophonie : Belgique, France,Québec, Suisse ; Algérie et Maroc.Ce numéro, centré sur les réponses d’enseignants et de futurs enseignants du primaire et dusecondaire, identifie les variables les plus déterminantes dans les représentations et les positionnementspar rapport à l’éventualité d’une réforme. Jouent notamment un rôle crucial,indubitable, l’information dispensée sur le fonctionnement et l’histoire de l’écrit ainsi que laconfrontation plus ou moins directe des témoins avec le terrain des apprentissages. |
Français & Société N° 21 Faut-il réformer l'orthographe ? [texte imprimé] / Groupe RO . - Bruxelles : EME, 2011 . - 77 p ; 30 cm. ISBN : 978-2-87525-054-4 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
méthodologie - quelle image de l'orthographe - quellles réformes |
| Index. décimale : |
441 |
| Résumé : |
Que pensent les francophones de l’orthographe du français ? Dans quelle mesure partagentilsles stéréotypes culturels sur son histoire, sa complexité, sa fonctionnalité, sur la possibilitéde la réformer ? Quelles simplifications seraient-ils prêts à accueillir ? A propos desquellesmanifestent-ils le plus de résistance ? C’est à des questions de cet ordre qu’a voulu répondreune enquête internationale impliquant six pays de la francophonie : Belgique, France,Québec, Suisse ; Algérie et Maroc.Ce numéro, centré sur les réponses d’enseignants et de futurs enseignants du primaire et dusecondaire, identifie les variables les plus déterminantes dans les représentations et les positionnementspar rapport à l’éventualité d’une réforme. Jouent notamment un rôle crucial,indubitable, l’information dispensée sur le fonctionnement et l’histoire de l’écrit ainsi que laconfrontation plus ou moins directe des témoins avec le terrain des apprentissages. |
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