| Titre : |
La pédagogie PNL : Lecture comparée avec différentes approches en pédagogie et en sciences cognitives |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Alain Thiry |
| Mention d'édition : |
1 ère |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
2014 |
| Collection : |
pratiques pédagogiques |
| Importance : |
144 |
| Format : |
24 |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-8475-9 |
| Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (fre) |
| Mots-clés : |
LA PNL La pédagogie PNL Sciences cognitives Méta-cognition |
| Index. décimale : |
370.7 |
| Résumé : |
La PNL (Programmation Neuro-Linguistique) existe depuis 40 ans. Elle a largement évolué depuis ses débuts et cet ouvrage cherche à cerner les différents développements de son usage dans le domaine de l'apprentissage. La pédagogie PNL se caractérise par 3 axes d'interventions : une manière de considérer les relations à l'enfant et d'évaluer ses progrès afin de l'aider à trouver sa propre motivation ; une technologie de l'apprentissage permettant d'apprendre à apprendre grâce à 4 stratégies performantes pour comprendre, mémoriser, réfléchir, exprimer ; une série de stratégies de créativité offrant plus de choix face aux situations rencontrées. Cet ouvrage propose également une comparaison de la pédagogie PNL à différentes approches en pédagogie comme les sciences cognitives, les neurosciences, la métacognition, la gestion mentale, les pédagogies Montessori, Freinet et Decroly, la pédagogie explicite, le constructivisme. |
La pédagogie PNL : Lecture comparée avec différentes approches en pédagogie et en sciences cognitives [texte imprimé] / Alain Thiry . - 1 ère . - Bruxelles : De Boeck, 2014 . - 144 ; 24. - ( pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8041-8475-9 Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre)
| Mots-clés : |
LA PNL La pédagogie PNL Sciences cognitives Méta-cognition |
| Index. décimale : |
370.7 |
| Résumé : |
La PNL (Programmation Neuro-Linguistique) existe depuis 40 ans. Elle a largement évolué depuis ses débuts et cet ouvrage cherche à cerner les différents développements de son usage dans le domaine de l'apprentissage. La pédagogie PNL se caractérise par 3 axes d'interventions : une manière de considérer les relations à l'enfant et d'évaluer ses progrès afin de l'aider à trouver sa propre motivation ; une technologie de l'apprentissage permettant d'apprendre à apprendre grâce à 4 stratégies performantes pour comprendre, mémoriser, réfléchir, exprimer ; une série de stratégies de créativité offrant plus de choix face aux situations rencontrées. Cet ouvrage propose également une comparaison de la pédagogie PNL à différentes approches en pédagogie comme les sciences cognitives, les neurosciences, la métacognition, la gestion mentale, les pédagogies Montessori, Freinet et Decroly, la pédagogie explicite, le constructivisme. |
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