/ Vauclair Jacques

Public ISBD Type de document : texte imprimé Auteurs : Vauclair Jacques Editeur : paris : belin Année de publication : 2004 Importance : 256 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-3490-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Les grandes questions et les courants de pens?e en psychologie du d?veloppement - M?thodes en psychologie du d?veloppement cognitif - Le d?veloppement pr?natal - Le d?veloppement moteur - Le d?veloppement perceptif - Les th?ories du d?veloppement cognitif Index. décimale : 155 Résumé : Depuis une trentaine d'ann?es, les travaux des psychologues ont boulevers? nos conceptions sur le d?veloppement du jeune enfant. La diversit? des connaissances acquises par le nouveau-n? et le petit enfant au cours des deux premi?res ann?es de la vie est ?tonnante. C'est ? l'expos? de ces recherches contemporaines en psychologie de la perception, de la motricit? et de la cognition de l'enfant que cet ouvrage est consacr?, avec une attention particuli?re port?e aux proc?dures de recherche qui rendent possible de telles ?tudes. L'ontogen?se d'un enfant d?bute ? la conception, et non ? la naissance, d'o? le chapitre sur le d?veloppement f?tal et l'apprentissage pr?natal qui ouvre ce livre. Puis sont abord?es les grandes ?tapes du d?veloppement moteur et perceptif. Les domaines essentiels de la connaissance sont ensuite d?clin?s : connaissance de l'objet et des rapports de causalit?, processus de cat?gorisation, repr?sentation de l'espace, connaissance num?rique et m?moire, d?but de l'acquisition du langage. Il appara?t ainsi que de nombreuses observations traduisent l'existence d'une intelligence perceptive chez les nourrissons, ant?rieure ? l'intelligence sensorimotrice. En conclusion, la question du caract?re inn? des comp?tences pr?coces est discut?e ? la lumi?re de th?ories r?centes. [texte imprimé] / Vauclair Jacques . - paris : belin, 2004 . - 256 p ; 24 cm. ISBN : 978-2-7011-3490-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Les grandes questions et les courants de pens?e en psychologie du d?veloppement - M?thodes en psychologie du d?veloppement cognitif - Le d?veloppement pr?natal - Le d?veloppement moteur - Le d?veloppement perceptif - Les th?ories du d?veloppement cognitif Index. décimale : 155 Résumé : Depuis une trentaine d'ann?es, les travaux des psychologues ont boulevers? nos conceptions sur le d?veloppement du jeune enfant. La diversit? des connaissances acquises par le nouveau-n? et le petit enfant au cours des deux premi?res ann?es de la vie est ?tonnante. C'est ? l'expos? de ces recherches contemporaines en psychologie de la perception, de la motricit? et de la cognition de l'enfant que cet ouvrage est consacr?, avec une attention particuli?re port?e aux proc?dures de recherche qui rendent possible de telles ?tudes. L'ontogen?se d'un enfant d?bute ? la conception, et non ? la naissance, d'o? le chapitre sur le d?veloppement f?tal et l'apprentissage pr?natal qui ouvre ce livre. Puis sont abord?es les grandes ?tapes du d?veloppement moteur et perceptif. Les domaines essentiels de la connaissance sont ensuite d?clin?s : connaissance de l'objet et des rapports de causalit?, processus de cat?gorisation, repr?sentation de l'espace, connaissance num?rique et m?moire, d?but de l'acquisition du langage. Il appara?t ainsi que de nombreuses observations traduisent l'existence d'une intelligence perceptive chez les nourrissons, ant?rieure ? l'intelligence sensorimotrice. En conclusion, la question du caract?re inn? des comp?tences pr?coces est discut?e ? la lumi?re de th?ories r?centes.

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