الفهرس الآلي للمكتبة المركزية بجامعة غليزان
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| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Groupe RO |
| Editeur : |
Bruxelles : EME |
| Année de publication : |
2011 |
| Importance : |
77 p |
| Format : |
30 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-87525-054-4 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
m?thodologie - quelle image de l'orthographe - quellles r?formes |
| Index. décimale : |
441 |
| Résumé : |
Que pensent les francophones de l?orthographe du fran?ais ? Dans quelle mesure partagentilsles st?r?otypes culturels sur son histoire, sa complexit?, sa fonctionnalit?, sur la possibilit?de la r?former ? Quelles simplifications seraient-ils pr?ts ? accueillir ? A propos desquellesmanifestent-ils le plus de r?sistance ? C?est ? des questions de cet ordre qu?a voulu r?pondreune enqu?te internationale impliquant six pays de la francophonie : Belgique, France,Qu?bec, Suisse ; Alg?rie et Maroc.Ce num?ro, centr? sur les r?ponses d?enseignants et de futurs enseignants du primaire et dusecondaire, identifie les variables les plus d?terminantes dans les repr?sentations et les positionnementspar rapport ? l??ventualit? d?une r?forme. Jouent notamment un r?le crucial,indubitable, l?information dispens?e sur le fonctionnement et l?histoire de l??crit ainsi que laconfrontation plus ou moins directe des t?moins avec le terrain des apprentissages. |
[texte imprimé] / Groupe RO . - Bruxelles : EME, 2011 . - 77 p ; 30 cm. ISBN : 978-2-87525-054-4 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
m?thodologie - quelle image de l'orthographe - quellles r?formes |
| Index. décimale : |
441 |
| Résumé : |
Que pensent les francophones de l?orthographe du fran?ais ? Dans quelle mesure partagentilsles st?r?otypes culturels sur son histoire, sa complexit?, sa fonctionnalit?, sur la possibilit?de la r?former ? Quelles simplifications seraient-ils pr?ts ? accueillir ? A propos desquellesmanifestent-ils le plus de r?sistance ? C?est ? des questions de cet ordre qu?a voulu r?pondreune enqu?te internationale impliquant six pays de la francophonie : Belgique, France,Qu?bec, Suisse ; Alg?rie et Maroc.Ce num?ro, centr? sur les r?ponses d?enseignants et de futurs enseignants du primaire et dusecondaire, identifie les variables les plus d?terminantes dans les repr?sentations et les positionnementspar rapport ? l??ventualit? d?une r?forme. Jouent notamment un r?le crucial,indubitable, l?information dispens?e sur le fonctionnement et l?histoire de l??crit ainsi que laconfrontation plus ou moins directe des t?moins avec le terrain des apprentissages. |
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