/ Claudette Balpe  

Public ISBD Titre :  : Une approche historique Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudette Balpe Editeur : Rennes : PU Rennes Année de publication : 2001 Importance : 190 Format : 24 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86847-630-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : enseignement  physique Index. décimale : 530.0 Résumé : Le livre de Claudette Balpe se propose d'?clairer la gen?se de l'enseignement de la physique de l'Ancien R?gime au XXe si?cle. Il s'attache ? d?crire les ?tapes de son institutionnalisation en tant que discipline scolaire, ? retracer l'?volution des pratiques professorales, aussi bien d'ailleurs des m?thodes que des contenus enseign?s. Il met l'accent sur certaines sp?cificit?s de la discipline telles que : statut et place de l'exp?rience, r?le des travaux pratiques, usage des instruments scientifiques. Il propose ?galement une r?flexion sur les modes de formalisation et d'abstraction constitutifs de la physique, ainsi que sur des d?marches d'enseignement dont il retrace la gen?se et qu'il met en perspective avec les orientations actuelles. L'?tudiant, le professeur (confirm? ou d?butant) sont ainsi amen?s ? s'interroger sur la constitution de la discipline scolaire qu'est la physique en coll?ge et au lyc?e, ? questionner leurs propres d?marches, ? penser leur pratique et leurs conduites d'enseignement ? travers des probl?matiques qui ne manqueront pas d'appara?tre au cours m?me d'un ouvrage riche d'id?es et d'exemples. En ligne : 530.071-01.1.pdf  : Une approche historique [texte imprimé] / Claudette Balpe . - Rennes : PU Rennes, 2001 . - 190 ; 24. ISBN : 978-2-86847-630-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : enseignement  physique Index. décimale : 530.0 Résumé : Le livre de Claudette Balpe se propose d'?clairer la gen?se de l'enseignement de la physique de l'Ancien R?gime au XXe si?cle. Il s'attache ? d?crire les ?tapes de son institutionnalisation en tant que discipline scolaire, ? retracer l'?volution des pratiques professorales, aussi bien d'ailleurs des m?thodes que des contenus enseign?s. Il met l'accent sur certaines sp?cificit?s de la discipline telles que : statut et place de l'exp?rience, r?le des travaux pratiques, usage des instruments scientifiques. Il propose ?galement une r?flexion sur les modes de formalisation et d'abstraction constitutifs de la physique, ainsi que sur des d?marches d'enseignement dont il retrace la gen?se et qu'il met en perspective avec les orientations actuelles. L'?tudiant, le professeur (confirm? ou d?butant) sont ainsi amen?s ? s'interroger sur la constitution de la discipline scolaire qu'est la physique en coll?ge et au lyc?e, ? questionner leurs propres d?marches, ? penser leur pratique et leurs conduites d'enseignement ? travers des probl?matiques qui ne manqueront pas d'appara?tre au cours m?me d'un ouvrage riche d'id?es et d'exemples. En ligne : 530.071-01.1.pdf

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