| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Laurent Leduc |
| Mention d'édition : |
1 ?re |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
2013 |
| Importance : |
269 |
| Format : |
24 |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-8198-7 |
| Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (fre) |
| Mots-clés : |
la fonction de communication la fonction de contrat la fonction de learning tool |
| Index. décimale : |
378.1 |
| Résumé : |
Egalement appel? "descriptif de cours", "syllabus" ou encore "engagement p?dagogique", le "Plan de cours" est aujourd'hui entr? dans les usages de l'enseignement sup?rieur et universitaire, o? sa pratique et sa mise en oeuvre tendent ? se syst?matiser dans de tr?s nombreux ?tablissements, europ?ens ou nord-am?ricains notamment. Mais que faut-il concr?tement entendre par "Plan de cours" (expression consacr?e, notamment au Canada) ? A quels enjeux et surtout quelles utilit?s - pour les ?tudiants mais aussi leurs enseignants et autorit?s institutionnelles - peut-on associer cet exercice d'?criture jug? parfois fastidieux ? Comment le r?diger efficacement ? Voici les questions majeures auxquelles tente de r?pondre ce livre o? le Plan de cours, bien plus qu'une simple table des mati?res, se d?finit comme le reflet d'un cours dans ses divers aspects de planification.
La premi?re partie de l'ouvrage embrasse la multiplicit? des apports de la litt?rature relative aux b?n?fices escompt?s du Plan de cours et de son pendant oral, la First class meeting, sous l'angle d'un examen approfondi de six fonctions g?n?riques susceptibles de lui ?tre conf?r?es : les fonctions de communication, de contrat, de carte cognitive du cours, d'outil d'apprentissage, de soutien ? la planification du cours et enfin de documentation de la qualit? de l'enseignement.
La seconde partie alimente la r?flexion en pr?sentant les r?sultats d'une recherche portant sur l'utilit? per?ue des principales cat?gories d'informations par pr?s de 1500 ?tudiants de l'Universit? de Li?ge. Enfin, ? l'aide d'exemples de bonnes pratiques comment?s, la troisi?me partie de ce livre d?finit et guide la r?daction des rubriques d'un Plan de cours ? investir en priorit?. |
[texte imprimé] / Laurent Leduc . - 1 ?re . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 269 ; 24. ISBN : 978-2-8041-8198-7 Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre)
| Mots-clés : |
la fonction de communication la fonction de contrat la fonction de learning tool |
| Index. décimale : |
378.1 |
| Résumé : |
Egalement appel? "descriptif de cours", "syllabus" ou encore "engagement p?dagogique", le "Plan de cours" est aujourd'hui entr? dans les usages de l'enseignement sup?rieur et universitaire, o? sa pratique et sa mise en oeuvre tendent ? se syst?matiser dans de tr?s nombreux ?tablissements, europ?ens ou nord-am?ricains notamment. Mais que faut-il concr?tement entendre par "Plan de cours" (expression consacr?e, notamment au Canada) ? A quels enjeux et surtout quelles utilit?s - pour les ?tudiants mais aussi leurs enseignants et autorit?s institutionnelles - peut-on associer cet exercice d'?criture jug? parfois fastidieux ? Comment le r?diger efficacement ? Voici les questions majeures auxquelles tente de r?pondre ce livre o? le Plan de cours, bien plus qu'une simple table des mati?res, se d?finit comme le reflet d'un cours dans ses divers aspects de planification.
La premi?re partie de l'ouvrage embrasse la multiplicit? des apports de la litt?rature relative aux b?n?fices escompt?s du Plan de cours et de son pendant oral, la First class meeting, sous l'angle d'un examen approfondi de six fonctions g?n?riques susceptibles de lui ?tre conf?r?es : les fonctions de communication, de contrat, de carte cognitive du cours, d'outil d'apprentissage, de soutien ? la planification du cours et enfin de documentation de la qualit? de l'enseignement.
La seconde partie alimente la r?flexion en pr?sentant les r?sultats d'une recherche portant sur l'utilit? per?ue des principales cat?gories d'informations par pr?s de 1500 ?tudiants de l'Universit? de Li?ge. Enfin, ? l'aide d'exemples de bonnes pratiques comment?s, la troisi?me partie de ce livre d?finit et guide la r?daction des rubriques d'un Plan de cours ? investir en priorit?. |
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