الفهرس الآلي للمكتبة المركزية بجامعة غليزان
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| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marc Romainville |
| Mention d'édition : |
1 ?re |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
2013 |
| Importance : |
366 |
| Format : |
24 |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-7543-6 |
| Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (fre) |
| Mots-clés : |
?valuation formation enseignement |
| Index. décimale : |
378.0 |
| Résumé : |
Ce livre pr?sente : l'?valuation des acquis : nouvelles logiques, nouveaux objets, nouvelles m?thodes - l'?valuation des enseignements, des formations et des programmes - l'?valuation de la recherche et des chercheurs - l'?valuation institutionnelle et de la qualit?. |
[texte imprimé] / Marc Romainville . - 1 ?re . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 366 ; 24. ISBN : 978-2-8041-7543-6 Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre)
| Mots-clés : |
?valuation formation enseignement |
| Index. décimale : |
378.0 |
| Résumé : |
Ce livre pr?sente : l'?valuation des acquis : nouvelles logiques, nouveaux objets, nouvelles m?thodes - l'?valuation des enseignements, des formations et des programmes - l'?valuation de la recherche et des chercheurs - l'?valuation institutionnelle et de la qualit?. |
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Exemplaires(0)
| Titre : |
Réussite,échec et abondan dans l'enseignement supérieur |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marc Romainville |
| Editeur : |
Groupe De Boeck |
| Année de publication : |
2012 |
| Importance : |
295 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-6868-1 |
| Note générale : |
SOMMAIRE ------------------------------------------ REUSSITE, ECHEC ET ABANDON DES ETUDES SUPERIEURES EN BELGIQUE, EN FRANCE, AU QUEBEC ET EN SUISSE Structure et organisation de l'enseignement supérieur : Belgique, France, Québec et Suisse L'abandon des étudiants à l'université : état de la question Réussite, échec et abandon des études dans l'enseignement supérieur français : quarante ans de recherche LES DETERMINANTS SOCIAUX, SCOLAIRES ET ACADEMIQUES DU CHEMINEMENT DES ETUDIANTS Les inégalités sociales et scolaires d'accès à l'enseignement supérieur canadien Comment mesurer la valeur ajoutée du type d'enseignement fréquenté sur la réussite à l'université ? Prédiction précoce de la réussite académique à l'Université de Genève La persévérance des étudiants de 1re baccalauréat à la lumière du modèle expectancy-value LES DISPOSITIFS DE PROMOTION DE LA REUSSITE DES ETUDIANTS La démarche Prospere et l'abandon à la maîtrise : une transposition de la recherche vers l'intervention Maîtrise des prérequis et réussite à l'universitéRESUME ------------------------------------------ Selon l'OCDE, près d'un tiers des nouveaux étudiants quitte l'enseignement supérieur sans avoir obtenu de diplôme. Doit-on dès lors considérer, à l'aune de cette proportion, que l'enseignement supérieur est incapable de former et de certifier l'ensemble des étudiants ? Comment expliquer la réussite des uns et l'échec des autres ? Pourquoi certains étudiants abandonnent ou décrochent de leurs études tandis que d'autres persévèrent ? Que font les institutions pour y remédier ? Réunissant les contributions de plusieurs chercheurs, l'ouvrage pluridisciplinaire présente un panorama des recherches récentes sur ces différentes questions dans plusieurs pays. |
| Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (fre) |
| Mots-clés : |
Enseignement supérieur Perspectives en Education |
| En ligne : |
378.15 fr.jpg |
Réussite,échec et abondan dans l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Marc Romainville . - Groupe De Boeck, 2012 . - 295 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8041-6868-1 SOMMAIRE ------------------------------------------ REUSSITE, ECHEC ET ABANDON DES ETUDES SUPERIEURES EN BELGIQUE, EN FRANCE, AU QUEBEC ET EN SUISSE Structure et organisation de l'enseignement supérieur : Belgique, France, Québec et Suisse L'abandon des étudiants à l'université : état de la question Réussite, échec et abandon des études dans l'enseignement supérieur français : quarante ans de recherche LES DETERMINANTS SOCIAUX, SCOLAIRES ET ACADEMIQUES DU CHEMINEMENT DES ETUDIANTS Les inégalités sociales et scolaires d'accès à l'enseignement supérieur canadien Comment mesurer la valeur ajoutée du type d'enseignement fréquenté sur la réussite à l'université ? Prédiction précoce de la réussite académique à l'Université de Genève La persévérance des étudiants de 1re baccalauréat à la lumière du modèle expectancy-value LES DISPOSITIFS DE PROMOTION DE LA REUSSITE DES ETUDIANTS La démarche Prospere et l'abandon à la maîtrise : une transposition de la recherche vers l'intervention Maîtrise des prérequis et réussite à l'universitéRESUME ------------------------------------------ Selon l'OCDE, près d'un tiers des nouveaux étudiants quitte l'enseignement supérieur sans avoir obtenu de diplôme. Doit-on dès lors considérer, à l'aune de cette proportion, que l'enseignement supérieur est incapable de former et de certifier l'ensemble des étudiants ? Comment expliquer la réussite des uns et l'échec des autres ? Pourquoi certains étudiants abandonnent ou décrochent de leurs études tandis que d'autres persévèrent ? Que font les institutions pour y remédier ? Réunissant les contributions de plusieurs chercheurs, l'ouvrage pluridisciplinaire présente un panorama des recherches récentes sur ces différentes questions dans plusieurs pays. Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre) | |
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