/ Dany Laveault

Public ISBD Type de document : texte imprimé Auteurs : Dany Laveault Mention d'édition : 2 ?me Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Importance : 377 Format : 24 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3720-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : La construction d'un instrument de mesure  Les scores et leur distribution  L'analyse des items  Les mod?les de r?ponse ? l'item Index. décimale : 150 Résumé : Face ? la demande grandissante de d?veloppement de tests et de questionnaires observ?e en psychologie et en ?ducation, les praticiens sont souvent d?munis : les bases m?thodologiques et statistiques leur font d?faut. Le pr?sent ouvrage vise ? combler cette lacune. Il se veut ? la fois rigoureux du point de vue des concepts et des m?thodes, et accessible ? des non-sp?cialistes des statistiques. Cette 2e ?dition aborde, pas ? pas, le processus de d?veloppement d'un test : construction des items, observation de la distribution des scores et analyse de leurs propri?t?s m?triques, ?valuation des qualit?s m?triques du test (fid?lit? et validit?), rep?rage des ?ventuels biais, ?tablissement de normes et comparaison de scores. Un chapitre annexe pr?sente les bases des statistiques inf?rentielles utiles pour la compr?hension de certaines sections de l'ouvrage. L'essentiel de l'ouvrage est construit sur la base du mod?le classique des scores qui reste la r?f?rence la plus courante lors du d?veloppement de tests. Les auteurs consacrent toutefois plusieurs sections ? certaines extensions du mod?le classique, comme le mod?le binomial et la th?orie de la g?n?ral isabi1it?. Tout un chapitre est, par ailleurs, r?serv? aux mod?les de r?ponse ? l'item. Le lecteur pourra ainsi se familiariser avec les d?veloppements th?oriques les plus r?cents dans le domaine de la cr?ation d'outils de mesure en psychologie et en ?ducation. Les concepts utilis?s sont d?finis de mani?re syst?matique et les m?thodes pr?sent?es sont illustr?es par de nombreux exemples. Un glossaire anglais-fran?ais et une liste des symboles figurent en fin de volume. Cet ouvrage tr?s didactique int?ressera tout particuli?rement les professeurs et ?tudiants des 1er et 2e cycles en psychologie, en sciences de l'?ducation et en sciences humaines. [texte imprimé] / Dany Laveault  . -  2 ?me . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 377 ; 24. ISBN : 978-2-8041-3720-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : La construction d'un instrument de mesure  Les scores et leur distribution  L'analyse des items  Les mod?les de r?ponse ? l'item Index. décimale : 150 Résumé : Face ? la demande grandissante de d?veloppement de tests et de questionnaires observ?e en psychologie et en ?ducation, les praticiens sont souvent d?munis : les bases m?thodologiques et statistiques leur font d?faut. Le pr?sent ouvrage vise ? combler cette lacune. Il se veut ? la fois rigoureux du point de vue des concepts et des m?thodes, et accessible ? des non-sp?cialistes des statistiques. Cette 2e ?dition aborde, pas ? pas, le processus de d?veloppement d'un test : construction des items, observation de la distribution des scores et analyse de leurs propri?t?s m?triques, ?valuation des qualit?s m?triques du test (fid?lit? et validit?), rep?rage des ?ventuels biais, ?tablissement de normes et comparaison de scores. Un chapitre annexe pr?sente les bases des statistiques inf?rentielles utiles pour la compr?hension de certaines sections de l'ouvrage. L'essentiel de l'ouvrage est construit sur la base du mod?le classique des scores qui reste la r?f?rence la plus courante lors du d?veloppement de tests. Les auteurs consacrent toutefois plusieurs sections ? certaines extensions du mod?le classique, comme le mod?le binomial et la th?orie de la g?n?ral isabi1it?. Tout un chapitre est, par ailleurs, r?serv? aux mod?les de r?ponse ? l'item. Le lecteur pourra ainsi se familiariser avec les d?veloppements th?oriques les plus r?cents dans le domaine de la cr?ation d'outils de mesure en psychologie et en ?ducation. Les concepts utilis?s sont d?finis de mani?re syst?matique et les m?thodes pr?sent?es sont illustr?es par de nombreux exemples. Un glossaire anglais-fran?ais et une liste des symboles figurent en fin de volume. Cet ouvrage tr?s didactique int?ressera tout particuli?rement les professeurs et ?tudiants des 1er et 2e cycles en psychologie, en sciences de l'?ducation et en sciences humaines.

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