| Titre : |
: Comprendre les discours et les pratiques des apprenants |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Bertrand Daunay |
| Mention d'édition : |
1 ?re |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
2014 |
| Collection : |
Perspectives en Education |
| Importance : |
212 |
| Format : |
24 |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-8478-0 |
| Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (fre) |
| Mots-clés : |
didactique Le point de vue des ?l?ves L'?criture |
| Index. décimale : |
440.7 |
| Résumé : |
L'ouvrage veut se placer du c?t? des ?l?ves, en montrant comment la didactique du fran?ais ?tudie les discours et les pratiques des apprenants. Ce qui est en jeu, quand on interroge ainsi le point de vue des apprenants, est l'ensemble des sens et des valeurs qu'ils accordent (ou qu'ils pensent accord?es par l'enseignant, l'institution, la soci?t?".) aux contenus, aux activit?s, aux dispositifs, aux pratiques des enseignants, aux enjeux de la discipline, selon les niveaux du cursus, les contextes, les composantes de la discipline.
Cette question du point de vue des ?l?ves, centrale en didactique du fran?ais sur un plan th?orique, se justifie ?galement, voire essentiellement, par des consid?rations ?thiques, si l'on consid?re l'incidence que peut avoir sur la r?ussite des ?l?ves la mani?re dont ils per?oivent les apprentissages, et pose des questions m?thodologiques, que cet ouvrage veut explorer. Le point de vue des ?l?ves peut ?tre approch? de diverses mani?res.
Les auteurs qui ont contribu? au pr?sent ouvrage illustrent trois tendances : l'une, majoritaire, consiste ? s'interroger sur le "retour" explicite, verbalis?, des ?l?ves ? propos des activit?s scolaires ;l'autre, partag?e par un nombre plus r?duit de contributeurs, concerne la mani?re dont les ?l?ves manifestaient leurs capacit?s, voire leurs comp?tences, ? travers certaines activit?s ou productions ; ? mi-chemin de ces deux tendances, d'autres contributions se sont int?ress?es aux repr?sentations des ?l?ves ou ? leur "rapport ?" certains apprentissages. |
: Comprendre les discours et les pratiques des apprenants [texte imprimé] / Bertrand Daunay . - 1 ?re . - Bruxelles : De Boeck, 2014 . - 212 ; 24. - ( Perspectives en Education) . ISBN : 978-2-8041-8478-0 Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre)
| Mots-clés : |
didactique Le point de vue des ?l?ves L'?criture |
| Index. décimale : |
440.7 |
| Résumé : |
L'ouvrage veut se placer du c?t? des ?l?ves, en montrant comment la didactique du fran?ais ?tudie les discours et les pratiques des apprenants. Ce qui est en jeu, quand on interroge ainsi le point de vue des apprenants, est l'ensemble des sens et des valeurs qu'ils accordent (ou qu'ils pensent accord?es par l'enseignant, l'institution, la soci?t?".) aux contenus, aux activit?s, aux dispositifs, aux pratiques des enseignants, aux enjeux de la discipline, selon les niveaux du cursus, les contextes, les composantes de la discipline.
Cette question du point de vue des ?l?ves, centrale en didactique du fran?ais sur un plan th?orique, se justifie ?galement, voire essentiellement, par des consid?rations ?thiques, si l'on consid?re l'incidence que peut avoir sur la r?ussite des ?l?ves la mani?re dont ils per?oivent les apprentissages, et pose des questions m?thodologiques, que cet ouvrage veut explorer. Le point de vue des ?l?ves peut ?tre approch? de diverses mani?res.
Les auteurs qui ont contribu? au pr?sent ouvrage illustrent trois tendances : l'une, majoritaire, consiste ? s'interroger sur le "retour" explicite, verbalis?, des ?l?ves ? propos des activit?s scolaires ;l'autre, partag?e par un nombre plus r?duit de contributeurs, concerne la mani?re dont les ?l?ves manifestaient leurs capacit?s, voire leurs comp?tences, ? travers certaines activit?s ou productions ; ? mi-chemin de ces deux tendances, d'autres contributions se sont int?ress?es aux repr?sentations des ?l?ves ou ? leur "rapport ?" certains apprentissages. |
|  |
Affiner la recherche Interroger des sources externes
