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Auteur Catherin Schnedecker |
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Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherin Schnedecker Editeur : PARIS : De Boeck Année de publication : 20002 Importance : 256p Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3490-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adapter les offres ? la demande du lecteur- les textes p?riiph?rique Index. décimale : 410 Résumé : Destin? aux ?tudiants du premier cycle, cet ouvrage est une initiation m?thodique ? la lecture des textes scientifiques de sciences humaines (linguistique, litt?rature, psychologie, etc.). Son objectif est double. Il s'agit d'abord d'aider le lecteur ? se rep?rer dans l'offre ?ditoriale et de d?coder les textes p?riph?riques au texte scientifique (catalogues ?ditoriaux, supports de collections, premi?re et quatri?me de couverture, notices biographiques d'auteurs ainsi que bibliographies, notes de bas de page, etc.). Il permet ensuite d'identifier les strat?gies et passages textuels o? l'auteur coop?re avec son lecteur en lui facilitant le travail de lecture (d?finitions, r?sum?s, reformulations, planification, etc.). R?solument p?dagogique, la progression est m?thodique et s'appuie sur des activit?s nombreuses et diversifi?es, destin?es ? favoriser une lecture autonome. Chaque d?but de chapitre pose au lecteur un probl?me de lecture concret. Il d?couvre ensuite, par l'analyse guid?e d'extraits de textes scientifiques, les r?gularit?s les caract?risant et les diverses fonctions qu'ils remplissent. Des mises au point r?guli?res et des exercices corrig?s en fin de chapitre aident l'?tudiant ? v?rifier l'?tat de ses connaissances et de ses progr?s. [texte imprimé] / Catherin Schnedecker . - PARIS : De Boeck, 20002 . - 256p ; 24cm.
ISBN : 978-2-8041-3490-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Adapter les offres ? la demande du lecteur- les textes p?riiph?rique Index. décimale : 410 Résumé : Destin? aux ?tudiants du premier cycle, cet ouvrage est une initiation m?thodique ? la lecture des textes scientifiques de sciences humaines (linguistique, litt?rature, psychologie, etc.). Son objectif est double. Il s'agit d'abord d'aider le lecteur ? se rep?rer dans l'offre ?ditoriale et de d?coder les textes p?riph?riques au texte scientifique (catalogues ?ditoriaux, supports de collections, premi?re et quatri?me de couverture, notices biographiques d'auteurs ainsi que bibliographies, notes de bas de page, etc.). Il permet ensuite d'identifier les strat?gies et passages textuels o? l'auteur coop?re avec son lecteur en lui facilitant le travail de lecture (d?finitions, r?sum?s, reformulations, planification, etc.). R?solument p?dagogique, la progression est m?thodique et s'appuie sur des activit?s nombreuses et diversifi?es, destin?es ? favoriser une lecture autonome. Chaque d?but de chapitre pose au lecteur un probl?me de lecture concret. Il d?couvre ensuite, par l'analyse guid?e d'extraits de textes scientifiques, les r?gularit?s les caract?risant et les diverses fonctions qu'ils remplissent. Des mises au point r?guli?res et des exercices corrig?s en fin de chapitre aident l'?tudiant ? v?rifier l'?tat de ses connaissances et de ses progr?s. Exemplaires(0)
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