المكتبة المركزية
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Titre : التربية الفنية طريق للتفكير الإبداعي Type de document : texte imprimé Auteurs : عادل محمد مرسي محمد سيد, Auteur Editeur : دار العلم والإيمان Année de publication : 2025 Importance : 212ص Format : 24سم Note générale : التفكير الإبداعي- التربية - الفن Langues : Arabe (ara) Mots-clés : التفكير الإبداعي - التربية - الفن-التربية الفنية-الأهداف التربوية الخاصة -العملية التعليمية- Index. décimale : 372 Résumé : يهدف البحث الحالي إلى استعراض دور التربية الفنية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي، مع التركيز على المفاهيم المرتبطة بالموضوع من (فن وتربية وتفكير وإبداع)، ويهدف أيضاً إلى تعريف التربية الفنية بمعناها الصحيح ومعرفة الأهداف التربوية الخاصة بها وكيفية توظيفها وإمكانية تحقيقها من خلال العملية التعليمية، بهدف تحسين الممارسات الصفية للوصول إلى الجودة في عملية التدريس والمنتج الفني، كما تطرق البحث للتوجهات العالمية الحديثة نحو تطور التربية الفنية، وما هو دور المعلم من خلال تدريسه للمادة. كما ذكر البحث المفهوم العام للتفكير الإبداعي ، وأوضح أن هناك عدد من مراحل التفكير الإبداعي المفترض اتباعها بشكل منظم ، والمهارات الواجب توافرها في المبدع المُفكر ، بالإضافة إلى نظريات الإبداع ، والخصائص الواجب توافرها في المبدع عند أدائه لعمله ، و ذُكر دور التربية الفنية بعد ربطها بالتفكير الإبداعي ، والوسائل التي ينبغي للقائمين بالتفكير الإبداعي العمل عليها في البيئة الصفية ، وبيان مدى أهمية التربية الفنية والتفكير الإبداعي بربطهما ببعضهما البعض ؛ من خلال المهارات ودور المعلم فيها، وفي نهاية البحث تم ذكر النتائج والتوصيات التي تُوصل إليها Note de contenu : التفكير الإبداعي - التربية - الفن-التربية الفنية-الأهداف التربوية الخاصة -العملية التعليمية- التربية الفنية طريق للتفكير الإبداعي [texte imprimé] / عادل محمد مرسي محمد سيد, Auteur . - دار العلم والإيمان, 2025 . - 212ص ; 24سم.
التفكير الإبداعي- التربية - الفن
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : التفكير الإبداعي - التربية - الفن-التربية الفنية-الأهداف التربوية الخاصة -العملية التعليمية- Index. décimale : 372 Résumé : يهدف البحث الحالي إلى استعراض دور التربية الفنية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي، مع التركيز على المفاهيم المرتبطة بالموضوع من (فن وتربية وتفكير وإبداع)، ويهدف أيضاً إلى تعريف التربية الفنية بمعناها الصحيح ومعرفة الأهداف التربوية الخاصة بها وكيفية توظيفها وإمكانية تحقيقها من خلال العملية التعليمية، بهدف تحسين الممارسات الصفية للوصول إلى الجودة في عملية التدريس والمنتج الفني، كما تطرق البحث للتوجهات العالمية الحديثة نحو تطور التربية الفنية، وما هو دور المعلم من خلال تدريسه للمادة. كما ذكر البحث المفهوم العام للتفكير الإبداعي ، وأوضح أن هناك عدد من مراحل التفكير الإبداعي المفترض اتباعها بشكل منظم ، والمهارات الواجب توافرها في المبدع المُفكر ، بالإضافة إلى نظريات الإبداع ، والخصائص الواجب توافرها في المبدع عند أدائه لعمله ، و ذُكر دور التربية الفنية بعد ربطها بالتفكير الإبداعي ، والوسائل التي ينبغي للقائمين بالتفكير الإبداعي العمل عليها في البيئة الصفية ، وبيان مدى أهمية التربية الفنية والتفكير الإبداعي بربطهما ببعضهما البعض ؛ من خلال المهارات ودور المعلم فيها، وفي نهاية البحث تم ذكر النتائج والتوصيات التي تُوصل إليها Note de contenu : التفكير الإبداعي - التربية - الفن-التربية الفنية-الأهداف التربوية الخاصة -العملية التعليمية- Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 58985 372/06.1 Livre المكتبة المركزية Documentaires Exclu du prêt 58986 372/06.2 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible 58987 372/06.3 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible formation continue dés educateurs du prescolaire le prescolaire aujourd'hui avancée et interrogations / Khadidja KEDDAR
Titre : formation continue dés educateurs du prescolaire le prescolaire aujourd'hui avancée et interrogations Type de document : texte imprimé Auteurs : Khadidja KEDDAR Editeur : alger : CRASC Année de publication : 2014 Importance : 74P. Format : 30CM Note générale : Formation continue -prescolaire-les professionnels de la petite enfece Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATION CONTINUE PRESCOLAIRE Index. décimale : 372 Résumé : étape éductive importante du systéme éducatif le préscolaire n'a jamais pu connaitre d'évolution En ligne : 372.04.1 FR.pdf formation continue dés educateurs du prescolaire le prescolaire aujourd'hui avancée et interrogations [texte imprimé] / Khadidja KEDDAR . - alger : CRASC, 2014 . - 74P. ; 30CM .
Formation continue -prescolaire-les professionnels de la petite enfece
Langues : Français (fre)
Mots-clés : FORMATION CONTINUE PRESCOLAIRE Index. décimale : 372 Résumé : étape éductive importante du systéme éducatif le préscolaire n'a jamais pu connaitre d'évolution En ligne : 372.04.1 FR.pdf Exemplaires(0)
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Titre : formation continue dés educateurs du prescolaire le prescolaire aujourd'hui avancée et interrogations Type de document : texte imprimé Auteurs : Khadidja KEDDAR Editeur : alger : CRASC Année de publication : 2014 Importance : 74P. Format : 30CM Note générale : Formation continue -prescolaire-les professionnels de la petite enfece Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATION CONTINUE PRESCOLAIRE Index. décimale : 372 Résumé : étape éductive importante du systéme éducatif le préscolaire n'a jamais pu connaitre d'évolution En ligne : 372.04.1 FR.pdf formation continue dés educateurs du prescolaire le prescolaire aujourd'hui avancée et interrogations [texte imprimé] / Khadidja KEDDAR . - alger : CRASC, 2014 . - 74P. ; 30CM .
Formation continue -prescolaire-les professionnels de la petite enfece
Langues : Français (fre)
Mots-clés : FORMATION CONTINUE PRESCOLAIRE Index. décimale : 372 Résumé : étape éductive importante du systéme éducatif le préscolaire n'a jamais pu connaitre d'évolution En ligne : 372.04.1 FR.pdf Exemplaires(5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 372-04.1 372-04.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 372-04.2 372-04.2 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 372-04.3 372-04.3 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 372-04.4 372-04.4 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 372-04.5 372-04.5 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt
Titre : Le guide méthdologique de l'education préscolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : keddar khadidja Editeur : alger : CRASC Année de publication : 2014 Importance : 197p. Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9961-813-72-0 Note générale : l'enfant d'age prescolaire -lés compétences professionnelles des enseignants du prescolaire Langues : Français (fre) Mots-clés : connaissance de l'enfant lés compétences profesionnelless Index. décimale : 372 Résumé : l'enfant d'age prescolaire -lés compétences professionnelles des enseignants du prescolaire- En ligne : 372.02.1 FR.pdf Le guide méthdologique de l'education préscolaire [texte imprimé] / keddar khadidja . - alger : CRASC, 2014 . - 197p. ; 24cm .
ISBN : 978-9961-813-72-0
l'enfant d'age prescolaire -lés compétences professionnelles des enseignants du prescolaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : connaissance de l'enfant lés compétences profesionnelless Index. décimale : 372 Résumé : l'enfant d'age prescolaire -lés compétences professionnelles des enseignants du prescolaire- En ligne : 372.02.1 FR.pdf Exemplaires(5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 372-02.1 372-02.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 372-02.2 372-02.2 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 372-02.3 372-02.3 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 372-02.4 372-02.4 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 372-02.5 372-02.5 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt
Titre : LA LECTURE : de la théorie à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Giasson Jocelyne ; Tessa Escoyer, Adaptateur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Importance : 404 p Format : 17X24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89105-850-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : la lecture - enseignement Index. décimale : 372 Résumé : La lecture : de la théorie à la pratique s'impose depuis 1995 comme l'ouvrage qui permet d'organiser, dans le domaine de l'enseignement de la lecture, une pratique rigoureuse et efficace. Cette deuxième édition, qui met l'accent sur l'approche équilibrée en lecture, le maintient dans ce rôle fondamental. Les enseignants du primaire et tous ceux qui sont en voie de formation y trouveront des façons d'aider les élèves à devenir des lecteurs compétents et de les intéresser à la lecture. La nouvelle édition se divise en 4 parties et compte 12 chapitres. La première partie est consacrée aux diverses facettes de l'acte de lire et à l'actuel débat sur l'enseignement de la lecture. La deuxième partie aborde les différentes formules pédagogiques ainsi que les facteurs de motivation à lire. La troisième partie, consacrée à l'évolution du lecteur de la maternelle jusqu'à la fin du primaire, précise le stratégies de lecture nécessaires au développement de la compétence à lire. Enfin, la quatrième partie propose une pédagogie distincte pour les textes littéraires et pour les textes informatifs, de même que des méthodes d'évaluation en lecture En ligne : https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSDtxbZLIaJFEnr7496fPXhoGBf [...] LA LECTURE : de la théorie à la pratique [texte imprimé] / Giasson Jocelyne ; Tessa Escoyer, Adaptateur . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 404 p ; 17X24 cm.
ISBN : 978-2-89105-850-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : la lecture - enseignement Index. décimale : 372 Résumé : La lecture : de la théorie à la pratique s'impose depuis 1995 comme l'ouvrage qui permet d'organiser, dans le domaine de l'enseignement de la lecture, une pratique rigoureuse et efficace. Cette deuxième édition, qui met l'accent sur l'approche équilibrée en lecture, le maintient dans ce rôle fondamental. Les enseignants du primaire et tous ceux qui sont en voie de formation y trouveront des façons d'aider les élèves à devenir des lecteurs compétents et de les intéresser à la lecture. La nouvelle édition se divise en 4 parties et compte 12 chapitres. La première partie est consacrée aux diverses facettes de l'acte de lire et à l'actuel débat sur l'enseignement de la lecture. La deuxième partie aborde les différentes formules pédagogiques ainsi que les facteurs de motivation à lire. La troisième partie, consacrée à l'évolution du lecteur de la maternelle jusqu'à la fin du primaire, précise le stratégies de lecture nécessaires au développement de la compétence à lire. Enfin, la quatrième partie propose une pédagogie distincte pour les textes littéraires et pour les textes informatifs, de même que des méthodes d'évaluation en lecture En ligne : https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSDtxbZLIaJFEnr7496fPXhoGBf [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 57088 372-06.1 Livre المكتبة المركزية Documentaires Exclu du prêt 57089 372-06.2 Livre المكتبة المركزية Documentaires Sorti jusqu'au 09/03/2026 PermalinkPermalink
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