المكتبة المركزية
Détail de l'indexation
301.0 Ouvrages de la bibliothèque en indexation 301 (188)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : Corpus et méthodes : Epistémologies critiques et appropriations multidisciplinaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcela Patrascu, Auteur ; Autre, Auteur Editeur : PARIS : L'Harmattan Année de publication : 2011 Importance : 206 P. Format : 22 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-54243-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : disciplinaire conséquences Epistémologies méthodologie Index. décimale : 301 Résumé : Corpus et méthodes propose des réflexions épistémologiques, théoriques et méthodologiques sur les questions de construction de l'objet-corpus et de développement des méthodes de déconstruction de celui-ci. Les modalités de constitution du corpus, sa place, ses fonctions, son exploitation dans un processus de recherche prêtent à de nombreuses pratiques méthodologiques. Dans ce contexte, comment un chercheur en SHS s'approprie-t-il l'objet-corpus, depuis le "recueil" jusqu'à l'analyse à travers l'emploi d'une méthodologie et la création d'une méthode ?
Note de contenu :
Corpus et méthodes : Epistémologies critiques et appropriations multidisciplinaires [texte imprimé] / Marcela Patrascu, Auteur ; Autre, Auteur . - PARIS : L'Harmattan, 2011 . - 206 P. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-296-54243-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : disciplinaire conséquences Epistémologies méthodologie Index. décimale : 301 Résumé : Corpus et méthodes propose des réflexions épistémologiques, théoriques et méthodologiques sur les questions de construction de l'objet-corpus et de développement des méthodes de déconstruction de celui-ci. Les modalités de constitution du corpus, sa place, ses fonctions, son exploitation dans un processus de recherche prêtent à de nombreuses pratiques méthodologiques. Dans ce contexte, comment un chercheur en SHS s'approprie-t-il l'objet-corpus, depuis le "recueil" jusqu'à l'analyse à travers l'emploi d'une méthodologie et la création d'une méthode ?
Note de contenu :
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(7)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 301-12.1 301-12.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 35653 301-12.2 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible 35654 301-12.3 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible 35655 301-12.4 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible 35656 301-12.5 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible 35657 301-12.6 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible 35658 301-12.7 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible Documents numériques
Corpus et méthodesAdobe Acrobat PDF
Titre : L'ecole et ses sociologies Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Manuel Queiroz, Auteur ; françois de singly, Directeur de publication Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2012 Importance : 127 p. Format : 20 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-35495-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : sociologie durkaiem sociolanguistique pédagogie communication Index. décimale : 301 Résumé : À aucun moment de son histoire et dans aucun de ses effets l’école n’est réductible à une seule fonction.
Quand cette façon particulière de socialiser les enfants est-elle née ? Et avec quels effets, depuis qu’il s’agit de la composante dominante de leur socialisation ? Les inégalités d’accès au savoir se sont réduites, mais des inégalités plus destructrices du sujet social ne se sont-elles pas mises en place ?
Ce sont ces paradoxes de l’« école démocratique » qu’analysent les sociologies contemporaines : formes nouvelles de sélection, stratégies déployées par les familles, relations problématiques des élèves au statut scolaire, importance du jeu des acteurs et de la gestion locale des établissements.
Note de contenu : Sommaire:
Introduction: L’invention de la forme scolaire
1. Révolution scolaire et inégalités
2. Les mécanismes du tri scolaire
3. Familles et élèves
4. Les contextes locaux
Conclusion. Une institution totale invisible
En ligne : https://images.epagine.fr/954/9782200354954_1_75.jpg L'ecole et ses sociologies [texte imprimé] / Jean-Manuel Queiroz, Auteur ; françois de singly, Directeur de publication . - 2ème édition . - Paris [France] : Armand Colin, 2012 . - 127 p. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-200-35495-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sociologie durkaiem sociolanguistique pédagogie communication Index. décimale : 301 Résumé : À aucun moment de son histoire et dans aucun de ses effets l’école n’est réductible à une seule fonction.
Quand cette façon particulière de socialiser les enfants est-elle née ? Et avec quels effets, depuis qu’il s’agit de la composante dominante de leur socialisation ? Les inégalités d’accès au savoir se sont réduites, mais des inégalités plus destructrices du sujet social ne se sont-elles pas mises en place ?
Ce sont ces paradoxes de l’« école démocratique » qu’analysent les sociologies contemporaines : formes nouvelles de sélection, stratégies déployées par les familles, relations problématiques des élèves au statut scolaire, importance du jeu des acteurs et de la gestion locale des établissements.
Note de contenu : Sommaire:
Introduction: L’invention de la forme scolaire
1. Révolution scolaire et inégalités
2. Les mécanismes du tri scolaire
3. Familles et élèves
4. Les contextes locaux
Conclusion. Une institution totale invisible
En ligne : https://images.epagine.fr/954/9782200354954_1_75.jpg Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 301-08.1 301-08.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 27114 301-08.2 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible 27115 301-08.3 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible
Titre : Guide pedagogique de l'antiracisme en formation sociale : Former les travailleure sociaux face au racisme et aux discriminations Type de document : texte imprimé Auteurs : Manuel Boucher, Auteur ; Mohamed Belqasmi, Auteur Editeur : paris : Vyibert Année de publication : 2008 Importance : 399 p. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7117-1446-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie racisme sociale migrations internationales populations immigration Index. décimale : 301 Résumé : Les populations « étrangères », « issues de l'immigration » ou considérées comme telles, rencontrent quotidiennement des problèmes de racisme et de discrimination qui sont autant d'obstacles à la réalisation du « processus d'intégration » et à l'accès à la « citoyenneté réelle ». Dans ce contexte, les travailleurs sociaux - acteurs centraux de la cohésion sociale - mènent des actions qui doivent pleinement participer à combattre des phénomènes anti-sociaux et déshumanisants tels que le racisme et les discriminations. Il est donc indispensable qu'ils bénéficient d'une pédagogie de l'antiracisme exigeante leur fournissant des armes théoriques et pratiques pour endiguer des logiques de fragmentation sociale et culturelle.
Dans cette optique, cet ouvrage - construit dans le cadre du programme européen Equal dont l'un des principaux objectifs est de combattre le racisme et la xénophobie sur le marché du travail - rassemble les contributions des meilleurs spécialistes travaillant sur le racisme, les discriminations, les phénomènes de migrations et les questions identitaires. Il propose à chaque utilisateur une méthode et des outils pour se former et élaborer des enseignements : repères théoriques ; points de vue sur des aspects qui font débat et zooms permettant d'approfondir des questions spécifiques ; extraits d'articles et d'ouvrages ; fiches d'instructions définissant des orientations de travail pour organiser des travaux pratiques ; documents de référence. Ce guide pédagogique est un outil formidable pour dépasser les approches misérabilistes et moralistes du racisme et des discriminations ethno-raciales dans l'intervention sociale.
Note de contenu : Sommaire:
SENSIBILISATION:
L'Histoire en débat
Des concepts pour comprendre
Les politiques en question
REPRESENTATIONS, RACISMES ET DISCRIMINATIONS:
Les représentations de l'Autre
Le racisme et les discriminations ethniques
Les pratiques professionnelles face au racisme
DECOUVERTE DE L'ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL:
Comment observer ?
Recueillir et organiser des éléments d'observation
Comparer, analyser et restituer des résultats
ECLAIRAGES PLURIDISCIPLINAIRES POUR L'ACTION:
Cartographie des théories de la différence
Explorer la complexité
Expliquer la complexité pour agir
En ligne : https://m.media-amazon.com/images/I/41KQ5SBsv8L._AC_UF1000,1000_QL80_.jpg Guide pedagogique de l'antiracisme en formation sociale : Former les travailleure sociaux face au racisme et aux discriminations [texte imprimé] / Manuel Boucher, Auteur ; Mohamed Belqasmi, Auteur . - paris : Vyibert, 2008 . - 399 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7117-1446-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pédagogie racisme sociale migrations internationales populations immigration Index. décimale : 301 Résumé : Les populations « étrangères », « issues de l'immigration » ou considérées comme telles, rencontrent quotidiennement des problèmes de racisme et de discrimination qui sont autant d'obstacles à la réalisation du « processus d'intégration » et à l'accès à la « citoyenneté réelle ». Dans ce contexte, les travailleurs sociaux - acteurs centraux de la cohésion sociale - mènent des actions qui doivent pleinement participer à combattre des phénomènes anti-sociaux et déshumanisants tels que le racisme et les discriminations. Il est donc indispensable qu'ils bénéficient d'une pédagogie de l'antiracisme exigeante leur fournissant des armes théoriques et pratiques pour endiguer des logiques de fragmentation sociale et culturelle.
Dans cette optique, cet ouvrage - construit dans le cadre du programme européen Equal dont l'un des principaux objectifs est de combattre le racisme et la xénophobie sur le marché du travail - rassemble les contributions des meilleurs spécialistes travaillant sur le racisme, les discriminations, les phénomènes de migrations et les questions identitaires. Il propose à chaque utilisateur une méthode et des outils pour se former et élaborer des enseignements : repères théoriques ; points de vue sur des aspects qui font débat et zooms permettant d'approfondir des questions spécifiques ; extraits d'articles et d'ouvrages ; fiches d'instructions définissant des orientations de travail pour organiser des travaux pratiques ; documents de référence. Ce guide pédagogique est un outil formidable pour dépasser les approches misérabilistes et moralistes du racisme et des discriminations ethno-raciales dans l'intervention sociale.
Note de contenu : Sommaire:
SENSIBILISATION:
L'Histoire en débat
Des concepts pour comprendre
Les politiques en question
REPRESENTATIONS, RACISMES ET DISCRIMINATIONS:
Les représentations de l'Autre
Le racisme et les discriminations ethniques
Les pratiques professionnelles face au racisme
DECOUVERTE DE L'ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL:
Comment observer ?
Recueillir et organiser des éléments d'observation
Comparer, analyser et restituer des résultats
ECLAIRAGES PLURIDISCIPLINAIRES POUR L'ACTION:
Cartographie des théories de la différence
Explorer la complexité
Expliquer la complexité pour agir
En ligne : https://m.media-amazon.com/images/I/41KQ5SBsv8L._AC_UF1000,1000_QL80_.jpg Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 301-03.1 301-03.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 22474 301-03.2 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible
Titre : Ibn Khaldun et sept vies de l'Islam Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriel Martinez-Gros, Auteur Editeur : alger : chihab éditions Année de publication : 2011 Importance : 363 p. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-9961-63-873-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : ibn khaldun islam MuADDIMA Index. décimale : 301 Résumé : Pour Ibn Khaldun, l'Etat est un processus contradictoire, construit par une violence organisée, que son fonctionnement l'amène cependant à affaiblir, puis anéantir. C'est dans le monde "bédouin", où la violence des sgroupes est rendue nécessaire par le souci de se défendre et de survi- vre, que l'Etat va puiser la force nécessaire à son existence et à son main- tien. Cette force fond au bout d'un certain temps au feu de la pacifica- tion étatique, et doit être renouvelée.
Il existe donc une relation intime et délétère entre l'Etat et la tribu. L'une nourrit l'autre, et s'y engloutit. Ce mécanisme simple admet une infinité de variantes et de nuances que Gabriel Martinez-Gros étudie à la fois dans l'Introduction (Muqaddima) et dans l'Histoire universelle d'Ibn Khaldûn. Il s'interroge ensuite sur les conditions de pertinence de la théorie, de fait bien adaptée à une histoire impériale dont on peut repérer la mise en place en Orient dès le premier millénaire avant notre ère, mais que les royaumes hellenistiques ou l'Empire romain illustrent aussi. En revanche, l'histoire de l'Occident médiéval et de l'Ancien Régime ne correspond guère à ce schéma, et encore moins l'histoire des nations modernes. Mais une forme d'épuisement du progrès économi- que, la mise en cause des nations, le malaise des démocraties pourraient rendre actualité, dans nos propres sociétés, à la théorie d'Ibn Khaldûn.
Note de contenu : Sommaire:
Une vie sous théorie
Que faire d'Ibn khaldun?
La théorie: Analyse de la MuADDIMA
Les clés d'une histoire
Première époque
Deuxième époque
Une pensée universelle et vivante
Ibn Khaldun et sept vies de l'Islam [texte imprimé] / Gabriel Martinez-Gros, Auteur . - alger : chihab éditions, 2011 . - 363 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-9961-63-873-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ibn khaldun islam MuADDIMA Index. décimale : 301 Résumé : Pour Ibn Khaldun, l'Etat est un processus contradictoire, construit par une violence organisée, que son fonctionnement l'amène cependant à affaiblir, puis anéantir. C'est dans le monde "bédouin", où la violence des sgroupes est rendue nécessaire par le souci de se défendre et de survi- vre, que l'Etat va puiser la force nécessaire à son existence et à son main- tien. Cette force fond au bout d'un certain temps au feu de la pacifica- tion étatique, et doit être renouvelée.
Il existe donc une relation intime et délétère entre l'Etat et la tribu. L'une nourrit l'autre, et s'y engloutit. Ce mécanisme simple admet une infinité de variantes et de nuances que Gabriel Martinez-Gros étudie à la fois dans l'Introduction (Muqaddima) et dans l'Histoire universelle d'Ibn Khaldûn. Il s'interroge ensuite sur les conditions de pertinence de la théorie, de fait bien adaptée à une histoire impériale dont on peut repérer la mise en place en Orient dès le premier millénaire avant notre ère, mais que les royaumes hellenistiques ou l'Empire romain illustrent aussi. En revanche, l'histoire de l'Occident médiéval et de l'Ancien Régime ne correspond guère à ce schéma, et encore moins l'histoire des nations modernes. Mais une forme d'épuisement du progrès économi- que, la mise en cause des nations, le malaise des démocraties pourraient rendre actualité, dans nos propres sociétés, à la théorie d'Ibn Khaldûn.
Note de contenu : Sommaire:
Une vie sous théorie
Que faire d'Ibn khaldun?
La théorie: Analyse de la MuADDIMA
Les clés d'une histoire
Première époque
Deuxième époque
Une pensée universelle et vivante
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 301-01.1 301-01.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 21022 301-01.2 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible 21023 301-01.3 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible 21024 301-01.4 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible 21025 301-01.5 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible Documents numériques
Ibn Khaldun et sept vies de l'IslamAdobe Acrobat PDF
Titre : Méthodologie pour un compte rendu critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Mouckaga, Auteur ; Fabien Kange Ewane, Préfacier, etc. ; Moustapha Gomgnimbou, Préfacier, etc. Editeur : PARIS : L'Harmattan Année de publication : 2009 Importance : 226 P. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-08168-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Compte rendu critique approche théorique Approche pratique Méthodologie Index. décimale : 301 Résumé : Des ouvrages de bonne facture, aussi savants les uns que les autres, ont souvent été réalisés par des professionnels aguerris, sur des exercices de tout ordre, à la portée pédagogique et scientifique avérée : dissertation, commentaire de texte, outils pour la réalisation de travaux de recherche (mémoires, thèses), mais assez peu l'ont été sur le compte rendu critique. Pourtant, cet exercice occupe une place centrale parmi ceux qui sont soumis aux étudiants, dans leur parcours académique. En même temps, il apparaît comme une activité de prime importance, dans une société de plus en plus technocratisée, où les populations sont livrées à tous les types d'activités, les unes aussi accaparantes que les autres, ne laissant que peu de temps pour une lecture assidue d'ouvrages et un visionnage régulier d'oeuvres cinématographiques. D'où la place des critiques, ces " croqueurs n'oeuvres culturelles et scientifiques " impénitents, ces professionnels de la lecture, du visionnage, dont les avis sont sans appel et font d'eux des " faiseurs de rois ". Après quelques travaux menés sur le sujet, mais qui n'ont pu l'épuiser et le ceinturer, il était donc important que l'on s'y consacre et que l'on en présente les contours pour sa réalisation optimale. S'appuyant sur des comptes rendus d'ouvrages, de conférences, de péplums et de revues que l'auteur a réalisés sur la Rome ancienne, travaux qui sont le fruit d'échanges permanents avec ses étudiants dans le cadre des Travaux Dirigés (TD) et qui ont donné lieu à diverses publications, Méthodologie pour un Compte Rendu Critique se veut donc être une modeste contribution à la connaissance et à la maîtrise de cet exercice capital. Note de contenu : Table des matières:
Le Compte rendu critique: approche théorique
Approche pratique
En ligne : https://images.epagine.fr/680/9782296081680_1_75.jpg Méthodologie pour un compte rendu critique [texte imprimé] / Hugues Mouckaga, Auteur ; Fabien Kange Ewane, Préfacier, etc. ; Moustapha Gomgnimbou, Préfacier, etc. . - PARIS : L'Harmattan, 2009 . - 226 P. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-296-08168-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Compte rendu critique approche théorique Approche pratique Méthodologie Index. décimale : 301 Résumé : Des ouvrages de bonne facture, aussi savants les uns que les autres, ont souvent été réalisés par des professionnels aguerris, sur des exercices de tout ordre, à la portée pédagogique et scientifique avérée : dissertation, commentaire de texte, outils pour la réalisation de travaux de recherche (mémoires, thèses), mais assez peu l'ont été sur le compte rendu critique. Pourtant, cet exercice occupe une place centrale parmi ceux qui sont soumis aux étudiants, dans leur parcours académique. En même temps, il apparaît comme une activité de prime importance, dans une société de plus en plus technocratisée, où les populations sont livrées à tous les types d'activités, les unes aussi accaparantes que les autres, ne laissant que peu de temps pour une lecture assidue d'ouvrages et un visionnage régulier d'oeuvres cinématographiques. D'où la place des critiques, ces " croqueurs n'oeuvres culturelles et scientifiques " impénitents, ces professionnels de la lecture, du visionnage, dont les avis sont sans appel et font d'eux des " faiseurs de rois ". Après quelques travaux menés sur le sujet, mais qui n'ont pu l'épuiser et le ceinturer, il était donc important que l'on s'y consacre et que l'on en présente les contours pour sa réalisation optimale. S'appuyant sur des comptes rendus d'ouvrages, de conférences, de péplums et de revues que l'auteur a réalisés sur la Rome ancienne, travaux qui sont le fruit d'échanges permanents avec ses étudiants dans le cadre des Travaux Dirigés (TD) et qui ont donné lieu à diverses publications, Méthodologie pour un Compte Rendu Critique se veut donc être une modeste contribution à la connaissance et à la maîtrise de cet exercice capital. Note de contenu : Table des matières:
Le Compte rendu critique: approche théorique
Approche pratique
En ligne : https://images.epagine.fr/680/9782296081680_1_75.jpg Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 301-11.1 301-11.1 Périodique Bibliothèque principale indéterminé Exclu du prêt 25147 301-11.2 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible 25148 301-11.3 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible 25149 301-11.4 Livre المكتبة المركزية indéterminé Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkإبن خلدون مؤسس علم الإجتماع (عصر ابن خلدون-المصادر التاريخية-التحليل الاجتماعي-الحياة السياسية / يعقوب الخطابي
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
