| Titre : |
Enseigner la physique au collège et au lycée : Une approche historique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Claudette Balpe, Auteur |
| Editeur : |
Rennes : PU Rennes |
| Année de publication : |
2001 |
| Importance : |
190 p. |
| Format : |
24 cm. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-86847-630-2 |
| Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (fre) |
| Mots-clés : |
enseignement physique collège lycée Pédagogie |
| Index. décimale : |
530.0 |
| Résumé : |
Le livre de Claudette Balpe se propose d'éclairer la genèse de l'enseignement de la physique de l'Ancien Régime au XXe siècle.
Il s'attache à décrire les étapes de son institutionnalisation en tant que discipline scolaire, à retracer l'évolution des pratiques professorales, aussi bien d'ailleurs des méthodes que des contenus enseignés.
Il met l'accent sur certaines spécificités de la discipline telles que : statut et place de l'expérience, rôle des travaux pratiques, usage des instruments scientifiques. Il propose également une réflexion sur les modes de formalisation et d'abstraction constitutifs de la physique, ainsi que sur des démarches d'enseignement dont il retrace la genèse et qu'il met en perspective avec les orientations actuelles.
L'étudiant, le professeur (confirmé ou débutant) sont ainsi amenés à s'interroger sur la constitution de la discipline scolaire qu'est la physique en collège et au lycée, à questionner leurs propres démarches, à penser leur pratique et leurs conduites d'enseignement à travers des problématiques qui ne manqueront pas d'apparaître au cours même d'un ouvrage riche d'idées et d'exemples.
|
| Note de contenu : |
Sommaire:
Edification d'un enseignement scientifique expérimental
La démonstration de physique et l'expérience
Les pédagogiques nouvelles et l'expérience
Nature, place et rôle des travaux pratiques
La question du formalisme et de l'abstraction, perspectives
Perspectives et conclusion
|
| En ligne : |
https://s3.eu-west-3.amazonaws.com/nova-pur-production/product/images_1/1399.jpg |
Enseigner la physique au collège et au lycée : Une approche historique [texte imprimé] / Claudette Balpe, Auteur . - Rennes : PU Rennes, 2001 . - 190 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-86847-630-2 Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre)
| Mots-clés : |
enseignement physique collège lycée Pédagogie |
| Index. décimale : |
530.0 |
| Résumé : |
Le livre de Claudette Balpe se propose d'éclairer la genèse de l'enseignement de la physique de l'Ancien Régime au XXe siècle.
Il s'attache à décrire les étapes de son institutionnalisation en tant que discipline scolaire, à retracer l'évolution des pratiques professorales, aussi bien d'ailleurs des méthodes que des contenus enseignés.
Il met l'accent sur certaines spécificités de la discipline telles que : statut et place de l'expérience, rôle des travaux pratiques, usage des instruments scientifiques. Il propose également une réflexion sur les modes de formalisation et d'abstraction constitutifs de la physique, ainsi que sur des démarches d'enseignement dont il retrace la genèse et qu'il met en perspective avec les orientations actuelles.
L'étudiant, le professeur (confirmé ou débutant) sont ainsi amenés à s'interroger sur la constitution de la discipline scolaire qu'est la physique en collège et au lycée, à questionner leurs propres démarches, à penser leur pratique et leurs conduites d'enseignement à travers des problématiques qui ne manqueront pas d'apparaître au cours même d'un ouvrage riche d'idées et d'exemples.
|
| Note de contenu : |
Sommaire:
Edification d'un enseignement scientifique expérimental
La démonstration de physique et l'expérience
Les pédagogiques nouvelles et l'expérience
Nature, place et rôle des travaux pratiques
La question du formalisme et de l'abstraction, perspectives
Perspectives et conclusion
|
| En ligne : |
https://s3.eu-west-3.amazonaws.com/nova-pur-production/product/images_1/1399.jpg |
|  |
Affiner la recherche Interroger des sources externes
