اثر البرامج التدريبية لذوي صعوبات التعلم في الإنجاز الدراسي ومفهوم الذات / د.هيثم يوسف الريموني

Public ISBD Titre : اثر البرامج التدريبية لذوي صعوبات التعلم في الإنجاز الدراسي ومفهوم الذات Type de document : texte imprimé Auteurs : د.هيثم يوسف الريموني Editeur : دار الحامد للنشر والتوزيع Année de publication : 2008 Importance : 149 ص Format : 24 x 17 ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-32-312-7 Note générale : مقدمة - مشكلة دافعية الانجاز ومفهوم الذات الاكاديمي لدى الاطفال ذوي صعوبات التعليم - فرضيات الدراسة - دراسة مفهوم الذات الاكاديمي لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلم - محددات الدراسة - النظريات المفسرة لصعوبات التعلم مفهوم الذات الاكاديمي - صعوبات التعلم - تعريف صعوبات التعلم - نواحي التشابه في التعريفات - النظريات المفسرة لصعوبات التعلم - مفهوم الذات الاكاديمي لذوي صعوبات التعلم - النظريات المفسرة لدافعية الانجاز الدراسي للاطفال ذوي صعوبات التعلم - دافعية الانجاز الدراسي للالطفال ذوي صعوبات التعلم - النظريات المفسرة لدافعية الانجاز الدراسي - مؤثرات على دافعية الانجاز الدراسي لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلم - العلاقة بين صعوبات التعلم ومفهوم الذات الاكاديمي ودافعية الانجاز الدراسي - الابحاث ذات الصلة بمفهوم الذات الاكاديمي ودافعية الانجاز الدراسي - ابحاث تناولت مفهوم الذات الاكاديمي لدى الاطفال ذوي صعوبات التعليم - ابحاث تناولت دافعية الانجاز الدراسي لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلم - ابحاث تناولت العلاقة بين مفهوم الذات الاكاديمي ودافعية الانجاز الدراسي لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلم - التعليق على الدراسات ذات الصلة - دراسة ميدانية لاثر برنامج تدريبي في تنمية مفهوم الذات الاكاديمي ودافعية الانجاز الدراسي لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلم - تصميم منهج الدراسة - مجتمع الدراسة والعينة - ادوات الدراسة - اجراءات التطبيق الميداني - المعالجة الاحصائية - نتائج الدراسة - النتائج المتعلقة بالفرضية الاولى - النتائج المتعلقة بالفرضية الثانية - مناقشة النتائج والتوصيات - مناقشة النتائج المتعلقة بالفرضية الاولى - مناقشة النتائج المتعلقة بالفرضية الثانية - التوصيات Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : الذات  الذات الاكاديمي  الاكاديمي  دافعية الانجاز  صعوبات التعلم اثر البرامج التدريبية لذوي صعوبات التعلم في الإنجاز الدراسي ومفهوم الذات [texte imprimé] / د.هيثم يوسف الريموني . - دار الحامد للنشر والتوزيع, 2008 . - 149 ص ; 24 x 17. ISBN : 978-9957-32-312-7 مقدمة - مشكلة دافعية الانجاز ومفهوم الذات الاكاديمي لدى الاطفال ذوي صعوبات التعليم - فرضيات الدراسة - دراسة مفهوم الذات الاكاديمي لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلم - محددات الدراسة - النظريات المفسرة لصعوبات التعلم مفهوم الذات الاكاديمي - صعوبات التعلم - تعريف صعوبات التعلم - نواحي التشابه في التعريفات - النظريات المفسرة لصعوبات التعلم - مفهوم الذات الاكاديمي لذوي صعوبات التعلم - النظريات المفسرة لدافعية الانجاز الدراسي للاطفال ذوي صعوبات التعلم - دافعية الانجاز الدراسي للالطفال ذوي صعوبات التعلم - النظريات المفسرة لدافعية الانجاز الدراسي - مؤثرات على دافعية الانجاز الدراسي لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلم - العلاقة بين صعوبات التعلم ومفهوم الذات الاكاديمي ودافعية الانجاز الدراسي - الابحاث ذات الصلة بمفهوم الذات الاكاديمي ودافعية الانجاز الدراسي - ابحاث تناولت مفهوم الذات الاكاديمي لدى الاطفال ذوي صعوبات التعليم - ابحاث تناولت دافعية الانجاز الدراسي لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلم - ابحاث تناولت العلاقة بين مفهوم الذات الاكاديمي ودافعية الانجاز الدراسي لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلم - التعليق على الدراسات ذات الصلة - دراسة ميدانية لاثر برنامج تدريبي في تنمية مفهوم الذات الاكاديمي ودافعية الانجاز الدراسي لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلم - تصميم منهج الدراسة - مجتمع الدراسة والعينة - ادوات الدراسة - اجراءات التطبيق الميداني - المعالجة الاحصائية - نتائج الدراسة - النتائج المتعلقة بالفرضية الاولى - النتائج المتعلقة بالفرضية الثانية - مناقشة النتائج والتوصيات - مناقشة النتائج المتعلقة بالفرضية الاولى - مناقشة النتائج المتعلقة بالفرضية الثانية - التوصيات Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : الذات  الذات الاكاديمي  الاكاديمي  دافعية الانجاز  صعوبات التعلم

Exemplaires(2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
370/21.1	370/21.1	Périodique	Bibliothèque FSSU	indéterminé	Exclu du prêt
370/21.2	370/21.2	Périodique	Bibliothèque FSSU	indéterminé	Exclu du prêt

---

1 (1 - 1 / 1) Par page : 25 50 100 200