Détail de l'éditeur
دار الفكر ناشرون وموزعون |
Documents disponibles chez cet éditeur (27)
Affiner la recherche Interroger des sources externesاعداد المعلم
Titre : اعداد المعلم : تنميته وتدريبه Type de document : texte imprimé Editeur : دار الفكر ناشرون وموزعون Année de publication : 2005 Importance : 344 ص Format : 24 سم ISBN/ISSN/EAN : 9799957074302 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : اعداد المعلم - تنميته وتدريبه En ligne : 371.28.pdf اعداد المعلم : تنميته وتدريبه [texte imprimé] . - دار الفكر ناشرون وموزعون, 2005 . - 344 ص ; 24 سم.
ISSN : 9799957074302
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Mots-clés : اعداد المعلم - تنميته وتدريبه En ligne : 371.28.pdf Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire
Titre : اعداد المعلم : تنميته وتدريبه Type de document : texte imprimé Editeur : دار الفكر ناشرون وموزعون Année de publication : 2005 Importance : 344 ص Format : 24 سم ISBN/ISSN/EAN : 9799957074302 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : اعداد المعلم - تنميته وتدريبه En ligne : 371.28.pdf اعداد المعلم : تنميته وتدريبه [texte imprimé] . - دار الفكر ناشرون وموزعون, 2005 . - 344 ص ; 24 سم.
ISSN : 9799957074302
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Mots-clés : اعداد المعلم - تنميته وتدريبه En ligne : 371.28.pdf Exemplaires(5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371/28.1 371/28.1 Périodique Bibliothèque FSSU indéterminé Exclu du prêt 371/28.2 371/28.2 Périodique Bibliothèque FSSU indéterminé Exclu du prêt 371/28.3 371/28.3 Périodique Bibliothèque FSSU indéterminé Exclu du prêt 371/28.4 371/28.4 Périodique Bibliothèque FSSU indéterminé Exclu du prêt 371/28.5 371/28.5 Périodique Bibliothèque FSSU indéterminé Exclu du prêt
Titre : الإرتقاء الإنفعالي و الإجتماعي لطفل الروضة Type de document : texte imprimé Editeur : دار الفكر ناشرون وموزعون Année de publication : 2008 Importance : 632 ص Format : 24x17 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-07-548-4 Note générale : المقدمة - مدخل الى الارتقاء الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - تمهيد - معنى الارتقاء الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - المميزات العامة لعملية الارتقاء النفسي - مظاهر الارتقاء الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - المظاهر الشعبية والثقافية للارتقاء الانفعالي والاجتماعي في الروضة العربية - العوامل المؤثرة في الارتقاء الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - المراحل الحرجة في الارتقاء الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - برامج الاستعدادات للمهارات الاساسية الانفعالية والاجتماعية لطفل الروضة - المهارات الاساسية الانفعالية لطفل الروضة - المهارات الاجتماعية الوظيفية لطفل الروضة - الاسس النظرية للارتقاء الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - تمهيد في نشاة وتطور علم النفس الارتقائي - الافكار الارتقائية في العصور القديمة - الافكار الارتقائية في العصور الوسيطة الاروبية - الافكار الارتقائية في العصور الوسطى الاسلامية - الافكار الارتقائية في العصور الحديثة - الثورة الصناعية وتطور الاتجاه نحو الاطفال - علم النفس الارتقائي في الطور الجنيني - علم النفس الارتقائي في الطور الطفولة - علم النفس الارتقائي في الطور اليفوعة والنضج - اهمية النظرية وخصائصها في تفسير الارتقاء الانفعالي والاجتماعي - مميزات النظرية واهمية ذلك لمعلمة الروضة - مميزات النظرية - اهمية نظرية الارتقاء النفسي لمعلمة الروضة - المهام الارتقائية والمهام الحرجة - مرحلة الطفولة المبكرة ( مرحلة الروضة ) كمرحلة حرجة - نظريات التعليم وتطبيقاتها التربوية - نظرية التعليم وعلم النفس الانساني (روجرز ، ماسلو) - نظرية تطويع السلوك وتعديله ( سكنر) - نظرية التعليم ذات التوجه المعرفي (برونر) - نظرية التعليم المشتق من نظرية التعلم ( بوجالسكي ) - نظرية التعلم المشتاقة من تحليل العمل ( جانيه ) - نظريات الاستعداد للارتقاء الانفعالي والاجتماعي - تمهيد - النموذج التحليلي - اسس النموذج التحليلي - النظرية النفسية الجنسية في الارتقاء النفسي عند فرويد - النظرية النفسية الاجتماعية في الارتقاء النفسي عند اريكسون - المقارنة بين نظريتي فرويد واريكسون في الارتقاء النفسي - نموذج التعليم - الجوانب المنهجية في النموذج : واطسون - نموذج التعلم واعلامه : بافلوف ، ثورنديك ، سكنر ، هل - تعديل السلوك - نظريات التعلم الاجتماعي - النموذج العضوي البنيوي - اسس النموذج - النموذج العضوي البنيوي عند بياجيه - البياجيون الجدد - النموذج المعرفي - النظرية المعرفية التاريخية - النظرية المعرفية الحديثة ( نظرية معاني المعلومات ) - النموذج التطوري - النظرية الاثيولوجية - نظرية التعلق - نظرية الدماغ في الارتقاء الاجتماعي - نظريات اخرى - النظرية الايكولوجية ( البيئة ) ، ( يوري برونفنبرينر ) - النظرية الثقافية الاجتماعية ( فيجوتسكي ) - تطبيقات نظريات الارتقاء الانفعالي والاجتماعي في الروضة - معلمة الروضة والتطبيقات - المشاكل والصعوبات - الرعاية الانفعالية والاجتماعية لطفل الروضة - الوان الرعاية الانفعالية والاجتماعية والجسمية والدينية لطفل الروضة - رعاية معرفية مرتبطة وممهدة للارتقاء النفسي لطفل الروضة - الرعاية الجسمية والحسية لطفل الروضة - الرعاية الانفعالية لطفل الروضة - الرعاية الاجتماعية لطفل الروضة - الرعاية الدينية والخلقية لطفل الروضة - الرعاية الثقافية والمجتمعية لطفل الروضة - حاجات اساسية كمتطلبات للرعاية الاجتماعية والانفعالية لطفل الروضة - مفهوم الحاجات - تنظيم الحاجات - مطالب النمو ( المهام الارتقائية ) في مرحلة رياض الاطفال - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية المناسبة لطفل الروضة - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية من حيث الاهداف - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية من حيث ارتباطها بالمناهج - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية من حيث اليات التفاعل بين العديد من الاطراف - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية من حيث اليات التخطيط والتنفيذ - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية من حيث المضمون - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية من حيث اتاحة فرص النمو والارتقاء - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية من حيث من حيث الجوانب التقويمية - برامج الرعاية الانفعالية والاجتماعية لطفل الروضة - ماذا نعني بالجودة في البرنامج - عناصر اساسية متطلبة في برامج الرعاية الحاجات الرئيسية التي يشبعها البرنامج الجيد - مواصفات برنامج الرعاية الجيد - نموذج لاحد البرامج ( برنامج بورتاج ) - كفايات المعلمة في الرعاية الانفعالية والاجتماعية لطفل الروضة - اساسيات الرعاية والمهارات المتطلبة من المعلمة - استراتيجيات الرعاية التي تقدمها المعلمة للاطفال ذوي المشكلات الانفعالية والاجتماعية - سبل الرعاية التي تقدمها المعلمة للطفل البكاء الحزين - سبل الرعاية التي تقدمها المعلمة للطفل الذي يبدو عليه الهلع - سبل الرعاية التي تقدمها المعلمة للطفل الغضوب - سبل الرعاية التي تقدمها المعلمة للطفل العدواني - سبل الرعاية التي تقدمها المعلمة للطفل الخجول - السلوك الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - اصل السلوك الانفعالي والاجتماعي - اصل السلوك الاجتماعي ( الروابط الوجدانية بين الطفل والوالدين ) - اصل السلوك الانفعالي - العناصر والعوامل البارزة المؤثرة في السلوك الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - تاثير المؤسسة التربوية ( روضة الاطفال ) - تاثير المؤسسة الاعلامية ( التلفاز ) - التطور التكنولوجي ( الكمبيوتر ) - معالم السلوك الانفعالي لطفل الروضة - مخاوف طفل اروضة - الغضب والعدوان عند طفل الروضة - التعرف على عواطف الاخرين وتفهمها - الغيرة عند طفل
الروضة - الاستطلاع الجنس والاستمناء - سمات السلوك السوي والشخصية السوية - بعض سمات السلوك السوي - الشخصية السوية - مظاهر السلوك الانفعالي والاجتماعي السوي عند طفل الروضة - الظروف المهمة في بعض السلوكيات الانفعالية والاجتماعية الايجابية - السلوكيات غير المناسبة المتعلمة في الروضة واسباتبها وطرق الوقاية منها وعلاجها - الظروف المعاكسة المعوقات للسلوك الانفعالي والاجتماعي السوي لطفل الروضة - ملامح السلوك الانفعالي والاجتماعي السوي لطفل اروضة - الانشطة المطورة للسلوك الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - عوامل الرعاية وطبيعة النشاطات الصفية - ما النشاط الصفي - كيف تحدد المعلمة الانشطة الصفية - المهارات الارتقائية المناسبة - معلمة الروضة وتفعيل الانشطة الصفية - التعامل مع الرفاق - دور الرفاق في راي منظرو ارتقاء الطفل - التغيرات الارتقائية في علاقات الرفاق - الرفاق واللعب - تاثير ثقافة الاسرة على العلاقات مع الرفاق - دور النشط للطفل في علاقته مع الرفاق - التفاعل بين المجالات الارتقائية وعلاقات الرفاق - الصداقة بين الرفاق - اللعب المناسب وانواعه لطفل الروضة - مواصفات اللعب المناسب لطفل الروضة - الغرض من اللعب - فئات اللعب انماط اللعب - الفروق النوعية الجنسية في اللعب - دور المعلمة الروضة في لعب الاطفال - اهمية اللعب في تنمية سلوك الطفل الانفعالي والاجتماعي - وظائف اللعب بالنسبة للاطفال - وظائف اللعب بالنسبة لمعلمة الروضة - اهمية اللعب في الوقاية والتشخيص والعلاج - اهمية اللعب في عملية الوقاية - اهمية اللعب في عملية التشخيص - اهمية اللعب في عملية العلاج - اللعب اداة للكشف عن مشكلات الاطفال الانفعالية والاجتماعية - ما الذي تلاحظه المعلمة في لعب الاطفال - المعايير التي يمكن ان تفعله المعلمة ازاء المشكلة - ادوات للكشف عن المشكلات الانفعالية والاجتماعية في الروضة - امثلة عن الادوات المستخدمة في الكشف عن مشكلات الاطفال - توقيت اجراء الاختبارات - قضايا في تقييم اطفال ما قبل المدرسة - اتجاهات جديدة في تقييم اطفال ما قبل المدرسة - التنشئة الاجتماعية لطفل الروضة - مفهوم التنشئة الاجتماعية - اركان التنشئة الاجتماعية - الفرد وامكانياته واستعداداته وحاجاته - الامكانيات البيولوجية - الاستعدادات العقلية - مطاوعة الشخصية الانسانية - حاجات الفرد - المجتمع والثقافته - المجتمع - الثقافة - الثقافة والشخصية - ديناميات التنشئة الاجتماعية - كيف تتبلور صورة الذات الاجتماعية - مدخل لدراسة صورة الذات - كيف تتبلور صورة الذات - صورة الذات الاجتماعية عند طفل الروضة - دور المعلمة في تطوير صورة الذات الاجتماعية للطفل - كيف تقوم المعلمة بتنمية صورة الذات الاجتماعية - اتقان المعلمة مهارات توظيف الانشطة - انشطة تطوير صورة الذات الاجتماعية لدى الطفل - المواد والادوات اللازمة لتنشيط ر الاجتماعية والانفعالية لطفل الروضة - المعلمة تصنع المواد المربية لصورة الذات الاجتماعية عند الطفل - التنشئة الاجتماعية لطفل الروضة - اهمية الانفعالات عند الطفل - ارتقاء الانفعالات فس سنتي المهد - تنظيم الذات الانفعالية للطفل - العوامل المؤترة في التنشئة الانفعالية - عوامل النوع - عوامل الاسرة - دور الاشخاص المحيطين بالطفل في تطور الذات - الذات الانفعالية والعنف الاسري - تدريب الطفل على تنظيم الذات الانفعالية - دور المعلمة في تهذيب السلوكيات الانفعالية للطفل - كفايات معلمة الروضة في تطوير السلوكيات الانفعالية للطفل - الكشف عن الاساليب الانفعالية للتعبير التي يستخدمها طفل الروضة والادوات المناسبة لذلك - تطور مفهوم الذات الانفعالية والاجتماعية - مفهوم الذات تطوره ومصادره - تطور مفهوم الذات والممتلكات - تطور مفهوم الذات عند البياجيين الجدد - مفهوم الذات وتقدير الذات والطموح - التغييرات الارتقائية في تقدير الذات - مصادر تقدير الذات - تقدير الذات والطموح - صورة الذات والعوامل المؤثرة فيها - بداية فهم الطفل للانفعالات - الانفعالات الموجهة نحو الذات - مدى فهم الطفل للانفعالات المتزامنة - كيف تتكون الملامح الاجتماعية والانفعالية للذات - مركزية عملية التوحد في اكتساب الهوية - التوحد خلال التمايز - التوحد من خلال التواد او الانتساب - التوحد من خلال الملاحظة والتقليد (التعلم الاجتماعي) - التوحد خلال المعرفة ( المخططات المعرفية) - المدخل المركب من نظريتي التعلم الاجتماعي - والمعرفية الارتقائية - العدوان والسلوك الاجتماعي الاجابي لطفل الروضة - ما العدوان وكيف يتطور - ما الذي يسبب العدوان - ارتقاء السلوك الاجتماعي الايجابي عند طفل الروضة - التفسيرات التطورية - التفهم - دراسات في ارتقاء اساليب السلوك الاجتماعي ووسائل ترقيته - كيف يسوء توافق الطفل - كيف تصنف مشكلات سوء التوافق عند طفل الروضة - اعتبارات تراعى عند مواجهة مشكلات نمو اطفال الروضة وارتقائهم - برامج عملية في تدريب طفل الروضة انفعاليا واجتماعيا - طرق تنمية قدرات طفل الروضة الانفعالية والاجتماعية - تفاعلات الطفل وافراد اسرته - علاقات افقية وعلاقات راسية في حياة الصغير الاجتماعية - علاقة الطفل ما قبل المدرسة بامه - علاقات ىالطفل بابيه واخوته - الطفل والعلاقة بين الوالدين - ترتيب الطفل الولادي بين اخوته - ارتقاء طفل الروضة خلال عمليتي التنميط النوعي (الجنسي) والتوحد - التنميط النوعي (الجنسي) - التوحد - العلاقة بين الطفل والام وتطوير الكفايات الاجتماعية - تطور الذكاء الاجتماعي والذكاء الوجداني - الذكاء الاجتماعي - الذكاءات المتعددة - الذكاء الوجداني - الصحة الوجدانية للطفل - مفهوم الصحة الوجدانية واهميتها - مظاهر الصحة الوجدانية - اركان الصحة
الوجدانية - كيف نحقق الصحة الوجدانية عند اطفالنا - النمو الخلقي عند الطفل - نظرية دروكيم في السلوك الخلقي - نظرية بياجيه في النمو الخلقي وارتقائه - نظرية كولبرج في نمو الخلق وارتقائه - الاساءات الجسمية والانفعالية والجنسية لطفل الروضة - مقدمة في تطور الاهتمام بالطفولة ومشكلاتها - مفهوم الاساءة الى الطفل - مفهوم الاساءة الى الطفل في المجال الشرعي - مفهوم الاساءة الى الطفل في المجال القانوني - مفهوم الاساءة الى الطفل في المجال الطبي - مفهوم الاساءة الى الطفل في لدراسات النفسية - انواع الاساءة ومظاهرها - الاساءة الجسمية - الاساءة الجنسية - الاساءة الانفعالية - اساءة الاهمال - اساءة عمالة الاطفال - الاسباب والعوامل والمتغيرات المرتبطة بالاساءة الى الطفل - المتغيرات المرتبطة بشخص الطفل المساء اليه - المتغيرات المرتبطة بشخص المسيء - المتغيرات المرتبطة ببمناخ الهيئة او المؤسسة - النظريات والنماذج والاتجاهات في تفسير الاساءة للطفل - نموذج الاسرة المسيئة (المنتهكة) للطفل - اثار الاساءة للطفل - اثار الاساءة الجسمية - اثار الاساءة الجمسية - اثار اساءة الاهمال - اثار اساءة عمل الطفل - التدخل لمواجهة ظاهرة الاساءة الى الطفل - الاساءة الى الطفل والنسق الاسري - علاج الانساق الاسري - العلاج البنائي للاسرة - العلاج النفسي لمشكلة الاساءة الى الطفل - العلاج النفسي الارتقائي الثنائي - العلاجات التي تعتمد على التناغم الانفعالي والتجارب العاطفية التصحيحية - الملاحق - المراجعLangues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) الإرتقاء الإنفعالي و الإجتماعي لطفل الروضة [texte imprimé] . - دار الفكر ناشرون وموزعون, 2008 . - 632 ص ; 24x17 سم.
ISBN : 978-9957-07-548-4
المقدمة - مدخل الى الارتقاء الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - تمهيد - معنى الارتقاء الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - المميزات العامة لعملية الارتقاء النفسي - مظاهر الارتقاء الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - المظاهر الشعبية والثقافية للارتقاء الانفعالي والاجتماعي في الروضة العربية - العوامل المؤثرة في الارتقاء الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - المراحل الحرجة في الارتقاء الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - برامج الاستعدادات للمهارات الاساسية الانفعالية والاجتماعية لطفل الروضة - المهارات الاساسية الانفعالية لطفل الروضة - المهارات الاجتماعية الوظيفية لطفل الروضة - الاسس النظرية للارتقاء الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - تمهيد في نشاة وتطور علم النفس الارتقائي - الافكار الارتقائية في العصور القديمة - الافكار الارتقائية في العصور الوسيطة الاروبية - الافكار الارتقائية في العصور الوسطى الاسلامية - الافكار الارتقائية في العصور الحديثة - الثورة الصناعية وتطور الاتجاه نحو الاطفال - علم النفس الارتقائي في الطور الجنيني - علم النفس الارتقائي في الطور الطفولة - علم النفس الارتقائي في الطور اليفوعة والنضج - اهمية النظرية وخصائصها في تفسير الارتقاء الانفعالي والاجتماعي - مميزات النظرية واهمية ذلك لمعلمة الروضة - مميزات النظرية - اهمية نظرية الارتقاء النفسي لمعلمة الروضة - المهام الارتقائية والمهام الحرجة - مرحلة الطفولة المبكرة ( مرحلة الروضة ) كمرحلة حرجة - نظريات التعليم وتطبيقاتها التربوية - نظرية التعليم وعلم النفس الانساني (روجرز ، ماسلو) - نظرية تطويع السلوك وتعديله ( سكنر) - نظرية التعليم ذات التوجه المعرفي (برونر) - نظرية التعليم المشتق من نظرية التعلم ( بوجالسكي ) - نظرية التعلم المشتاقة من تحليل العمل ( جانيه ) - نظريات الاستعداد للارتقاء الانفعالي والاجتماعي - تمهيد - النموذج التحليلي - اسس النموذج التحليلي - النظرية النفسية الجنسية في الارتقاء النفسي عند فرويد - النظرية النفسية الاجتماعية في الارتقاء النفسي عند اريكسون - المقارنة بين نظريتي فرويد واريكسون في الارتقاء النفسي - نموذج التعليم - الجوانب المنهجية في النموذج : واطسون - نموذج التعلم واعلامه : بافلوف ، ثورنديك ، سكنر ، هل - تعديل السلوك - نظريات التعلم الاجتماعي - النموذج العضوي البنيوي - اسس النموذج - النموذج العضوي البنيوي عند بياجيه - البياجيون الجدد - النموذج المعرفي - النظرية المعرفية التاريخية - النظرية المعرفية الحديثة ( نظرية معاني المعلومات ) - النموذج التطوري - النظرية الاثيولوجية - نظرية التعلق - نظرية الدماغ في الارتقاء الاجتماعي - نظريات اخرى - النظرية الايكولوجية ( البيئة ) ، ( يوري برونفنبرينر ) - النظرية الثقافية الاجتماعية ( فيجوتسكي ) - تطبيقات نظريات الارتقاء الانفعالي والاجتماعي في الروضة - معلمة الروضة والتطبيقات - المشاكل والصعوبات - الرعاية الانفعالية والاجتماعية لطفل الروضة - الوان الرعاية الانفعالية والاجتماعية والجسمية والدينية لطفل الروضة - رعاية معرفية مرتبطة وممهدة للارتقاء النفسي لطفل الروضة - الرعاية الجسمية والحسية لطفل الروضة - الرعاية الانفعالية لطفل الروضة - الرعاية الاجتماعية لطفل الروضة - الرعاية الدينية والخلقية لطفل الروضة - الرعاية الثقافية والمجتمعية لطفل الروضة - حاجات اساسية كمتطلبات للرعاية الاجتماعية والانفعالية لطفل الروضة - مفهوم الحاجات - تنظيم الحاجات - مطالب النمو ( المهام الارتقائية ) في مرحلة رياض الاطفال - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية المناسبة لطفل الروضة - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية من حيث الاهداف - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية من حيث ارتباطها بالمناهج - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية من حيث اليات التفاعل بين العديد من الاطراف - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية من حيث اليات التخطيط والتنفيذ - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية من حيث المضمون - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية من حيث اتاحة فرص النمو والارتقاء - ملامح الرعاية الانفعالية والاجتماعية من حيث من حيث الجوانب التقويمية - برامج الرعاية الانفعالية والاجتماعية لطفل الروضة - ماذا نعني بالجودة في البرنامج - عناصر اساسية متطلبة في برامج الرعاية الحاجات الرئيسية التي يشبعها البرنامج الجيد - مواصفات برنامج الرعاية الجيد - نموذج لاحد البرامج ( برنامج بورتاج ) - كفايات المعلمة في الرعاية الانفعالية والاجتماعية لطفل الروضة - اساسيات الرعاية والمهارات المتطلبة من المعلمة - استراتيجيات الرعاية التي تقدمها المعلمة للاطفال ذوي المشكلات الانفعالية والاجتماعية - سبل الرعاية التي تقدمها المعلمة للطفل البكاء الحزين - سبل الرعاية التي تقدمها المعلمة للطفل الذي يبدو عليه الهلع - سبل الرعاية التي تقدمها المعلمة للطفل الغضوب - سبل الرعاية التي تقدمها المعلمة للطفل العدواني - سبل الرعاية التي تقدمها المعلمة للطفل الخجول - السلوك الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - اصل السلوك الانفعالي والاجتماعي - اصل السلوك الاجتماعي ( الروابط الوجدانية بين الطفل والوالدين ) - اصل السلوك الانفعالي - العناصر والعوامل البارزة المؤثرة في السلوك الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - تاثير المؤسسة التربوية ( روضة الاطفال ) - تاثير المؤسسة الاعلامية ( التلفاز ) - التطور التكنولوجي ( الكمبيوتر ) - معالم السلوك الانفعالي لطفل الروضة - مخاوف طفل اروضة - الغضب والعدوان عند طفل الروضة - التعرف على عواطف الاخرين وتفهمها - الغيرة عند طفل
الروضة - الاستطلاع الجنس والاستمناء - سمات السلوك السوي والشخصية السوية - بعض سمات السلوك السوي - الشخصية السوية - مظاهر السلوك الانفعالي والاجتماعي السوي عند طفل الروضة - الظروف المهمة في بعض السلوكيات الانفعالية والاجتماعية الايجابية - السلوكيات غير المناسبة المتعلمة في الروضة واسباتبها وطرق الوقاية منها وعلاجها - الظروف المعاكسة المعوقات للسلوك الانفعالي والاجتماعي السوي لطفل الروضة - ملامح السلوك الانفعالي والاجتماعي السوي لطفل اروضة - الانشطة المطورة للسلوك الانفعالي والاجتماعي لطفل الروضة - عوامل الرعاية وطبيعة النشاطات الصفية - ما النشاط الصفي - كيف تحدد المعلمة الانشطة الصفية - المهارات الارتقائية المناسبة - معلمة الروضة وتفعيل الانشطة الصفية - التعامل مع الرفاق - دور الرفاق في راي منظرو ارتقاء الطفل - التغيرات الارتقائية في علاقات الرفاق - الرفاق واللعب - تاثير ثقافة الاسرة على العلاقات مع الرفاق - دور النشط للطفل في علاقته مع الرفاق - التفاعل بين المجالات الارتقائية وعلاقات الرفاق - الصداقة بين الرفاق - اللعب المناسب وانواعه لطفل الروضة - مواصفات اللعب المناسب لطفل الروضة - الغرض من اللعب - فئات اللعب انماط اللعب - الفروق النوعية الجنسية في اللعب - دور المعلمة الروضة في لعب الاطفال - اهمية اللعب في تنمية سلوك الطفل الانفعالي والاجتماعي - وظائف اللعب بالنسبة للاطفال - وظائف اللعب بالنسبة لمعلمة الروضة - اهمية اللعب في الوقاية والتشخيص والعلاج - اهمية اللعب في عملية الوقاية - اهمية اللعب في عملية التشخيص - اهمية اللعب في عملية العلاج - اللعب اداة للكشف عن مشكلات الاطفال الانفعالية والاجتماعية - ما الذي تلاحظه المعلمة في لعب الاطفال - المعايير التي يمكن ان تفعله المعلمة ازاء المشكلة - ادوات للكشف عن المشكلات الانفعالية والاجتماعية في الروضة - امثلة عن الادوات المستخدمة في الكشف عن مشكلات الاطفال - توقيت اجراء الاختبارات - قضايا في تقييم اطفال ما قبل المدرسة - اتجاهات جديدة في تقييم اطفال ما قبل المدرسة - التنشئة الاجتماعية لطفل الروضة - مفهوم التنشئة الاجتماعية - اركان التنشئة الاجتماعية - الفرد وامكانياته واستعداداته وحاجاته - الامكانيات البيولوجية - الاستعدادات العقلية - مطاوعة الشخصية الانسانية - حاجات الفرد - المجتمع والثقافته - المجتمع - الثقافة - الثقافة والشخصية - ديناميات التنشئة الاجتماعية - كيف تتبلور صورة الذات الاجتماعية - مدخل لدراسة صورة الذات - كيف تتبلور صورة الذات - صورة الذات الاجتماعية عند طفل الروضة - دور المعلمة في تطوير صورة الذات الاجتماعية للطفل - كيف تقوم المعلمة بتنمية صورة الذات الاجتماعية - اتقان المعلمة مهارات توظيف الانشطة - انشطة تطوير صورة الذات الاجتماعية لدى الطفل - المواد والادوات اللازمة لتنشيط ر الاجتماعية والانفعالية لطفل الروضة - المعلمة تصنع المواد المربية لصورة الذات الاجتماعية عند الطفل - التنشئة الاجتماعية لطفل الروضة - اهمية الانفعالات عند الطفل - ارتقاء الانفعالات فس سنتي المهد - تنظيم الذات الانفعالية للطفل - العوامل المؤترة في التنشئة الانفعالية - عوامل النوع - عوامل الاسرة - دور الاشخاص المحيطين بالطفل في تطور الذات - الذات الانفعالية والعنف الاسري - تدريب الطفل على تنظيم الذات الانفعالية - دور المعلمة في تهذيب السلوكيات الانفعالية للطفل - كفايات معلمة الروضة في تطوير السلوكيات الانفعالية للطفل - الكشف عن الاساليب الانفعالية للتعبير التي يستخدمها طفل الروضة والادوات المناسبة لذلك - تطور مفهوم الذات الانفعالية والاجتماعية - مفهوم الذات تطوره ومصادره - تطور مفهوم الذات والممتلكات - تطور مفهوم الذات عند البياجيين الجدد - مفهوم الذات وتقدير الذات والطموح - التغييرات الارتقائية في تقدير الذات - مصادر تقدير الذات - تقدير الذات والطموح - صورة الذات والعوامل المؤثرة فيها - بداية فهم الطفل للانفعالات - الانفعالات الموجهة نحو الذات - مدى فهم الطفل للانفعالات المتزامنة - كيف تتكون الملامح الاجتماعية والانفعالية للذات - مركزية عملية التوحد في اكتساب الهوية - التوحد خلال التمايز - التوحد من خلال التواد او الانتساب - التوحد من خلال الملاحظة والتقليد (التعلم الاجتماعي) - التوحد خلال المعرفة ( المخططات المعرفية) - المدخل المركب من نظريتي التعلم الاجتماعي - والمعرفية الارتقائية - العدوان والسلوك الاجتماعي الاجابي لطفل الروضة - ما العدوان وكيف يتطور - ما الذي يسبب العدوان - ارتقاء السلوك الاجتماعي الايجابي عند طفل الروضة - التفسيرات التطورية - التفهم - دراسات في ارتقاء اساليب السلوك الاجتماعي ووسائل ترقيته - كيف يسوء توافق الطفل - كيف تصنف مشكلات سوء التوافق عند طفل الروضة - اعتبارات تراعى عند مواجهة مشكلات نمو اطفال الروضة وارتقائهم - برامج عملية في تدريب طفل الروضة انفعاليا واجتماعيا - طرق تنمية قدرات طفل الروضة الانفعالية والاجتماعية - تفاعلات الطفل وافراد اسرته - علاقات افقية وعلاقات راسية في حياة الصغير الاجتماعية - علاقة الطفل ما قبل المدرسة بامه - علاقات ىالطفل بابيه واخوته - الطفل والعلاقة بين الوالدين - ترتيب الطفل الولادي بين اخوته - ارتقاء طفل الروضة خلال عمليتي التنميط النوعي (الجنسي) والتوحد - التنميط النوعي (الجنسي) - التوحد - العلاقة بين الطفل والام وتطوير الكفايات الاجتماعية - تطور الذكاء الاجتماعي والذكاء الوجداني - الذكاء الاجتماعي - الذكاءات المتعددة - الذكاء الوجداني - الصحة الوجدانية للطفل - مفهوم الصحة الوجدانية واهميتها - مظاهر الصحة الوجدانية - اركان الصحة
الوجدانية - كيف نحقق الصحة الوجدانية عند اطفالنا - النمو الخلقي عند الطفل - نظرية دروكيم في السلوك الخلقي - نظرية بياجيه في النمو الخلقي وارتقائه - نظرية كولبرج في نمو الخلق وارتقائه - الاساءات الجسمية والانفعالية والجنسية لطفل الروضة - مقدمة في تطور الاهتمام بالطفولة ومشكلاتها - مفهوم الاساءة الى الطفل - مفهوم الاساءة الى الطفل في المجال الشرعي - مفهوم الاساءة الى الطفل في المجال القانوني - مفهوم الاساءة الى الطفل في المجال الطبي - مفهوم الاساءة الى الطفل في لدراسات النفسية - انواع الاساءة ومظاهرها - الاساءة الجسمية - الاساءة الجنسية - الاساءة الانفعالية - اساءة الاهمال - اساءة عمالة الاطفال - الاسباب والعوامل والمتغيرات المرتبطة بالاساءة الى الطفل - المتغيرات المرتبطة بشخص الطفل المساء اليه - المتغيرات المرتبطة بشخص المسيء - المتغيرات المرتبطة ببمناخ الهيئة او المؤسسة - النظريات والنماذج والاتجاهات في تفسير الاساءة للطفل - نموذج الاسرة المسيئة (المنتهكة) للطفل - اثار الاساءة للطفل - اثار الاساءة الجسمية - اثار الاساءة الجمسية - اثار اساءة الاهمال - اثار اساءة عمل الطفل - التدخل لمواجهة ظاهرة الاساءة الى الطفل - الاساءة الى الطفل والنسق الاسري - علاج الانساق الاسري - العلاج البنائي للاسرة - العلاج النفسي لمشكلة الاساءة الى الطفل - العلاج النفسي الارتقائي الثنائي - العلاجات التي تعتمد على التناغم الانفعالي والتجارب العاطفية التصحيحية - الملاحق - المراجع
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire
Titre : الإرشاد النفسي للأطفال Type de document : texte imprimé Auteurs : د/سامي محمد ملحم Editeur : دار الفكر ناشرون وموزعون Année de publication : ط.1-2008 Importance : 384 ص Format : 24 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-07-544-6 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : الارشاد النفسي En ligne : 155.73.pdf الإرشاد النفسي للأطفال [texte imprimé] / د/سامي محمد ملحم . - دار الفكر ناشرون وموزعون, ط.1-2008 . - 384 ص ; 24 سم.
ISBN : 978-9957-07-544-6
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Mots-clés : الارشاد النفسي En ligne : 155.73.pdf Exemplaires(4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 155/73.1 155/73.1 Périodique Bibliothèque FSSU indéterminé Exclu du prêt 155/73.2 155/73.2 Périodique Bibliothèque FSSU indéterminé Exclu du prêt 155/73.3 155/73.3 Périodique Bibliothèque FSSU indéterminé Exclu du prêt 155/73.4 155/73.4 Périodique Bibliothèque FSSU indéterminé Exclu du prêt
Titre : البحث العلمي : مفهومه وادواته واساليبه Type de document : texte imprimé Auteurs : د/ذوقان عبيدات واخرون Editeur : دار الفكر ناشرون وموزعون Année de publication : ط.6-2014 Importance : 312 ص ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-07-957-4 Note générale : - العلم والبحث العلمي - لماذا ندرس منهج البحث العلمي؟ - العلم وأهدافه - طرق الحصول على المعرفة - خصائص التفكير العلمي - التكنولوجيا الحاسوب والأنتترنت والبحث العلمي - أساسيات البحث العلمي - مشكلة البحث - خطة البحث - فروض البحث - أدوات البحث العلمي - العينات - الإستبيان - المقابلة - الملاحضة - أسلوب تحليل المحتوى - الإختبارات - أساليب البحث - الأسلوب التاريخي - الأسلوب الوصفي -الأسلوب التجريبي - أسلوب النظم - البحث الإجرائي - خصائص البحث النوعي - البحث الإثنوغرافي - كتابة البحث - تقرير البحث - مراجع البحث - معايير تقويم البحث Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : البحث العلمي البحث العلمي : مفهومه وادواته واساليبه [texte imprimé] / د/ذوقان عبيدات واخرون . - دار الفكر ناشرون وموزعون, ط.6-2014 . - 312 ص.
ISBN : 978-9957-07-957-4
- العلم والبحث العلمي - لماذا ندرس منهج البحث العلمي؟ - العلم وأهدافه - طرق الحصول على المعرفة - خصائص التفكير العلمي - التكنولوجيا الحاسوب والأنتترنت والبحث العلمي - أساسيات البحث العلمي - مشكلة البحث - خطة البحث - فروض البحث - أدوات البحث العلمي - العينات - الإستبيان - المقابلة - الملاحضة - أسلوب تحليل المحتوى - الإختبارات - أساليب البحث - الأسلوب التاريخي - الأسلوب الوصفي -الأسلوب التجريبي - أسلوب النظم - البحث الإجرائي - خصائص البحث النوعي - البحث الإثنوغرافي - كتابة البحث - تقرير البحث - مراجع البحث - معايير تقويم البحث
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Mots-clés : البحث العلمي Exemplaires(3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 378/17.1 378/17.1 Périodique Bibliothèque FSSU indéterminé Exclu du prêt 378/17.2 378/17.2 Périodique Bibliothèque FSSU indéterminé Exclu du prêt 378/17.3 378/17.3 Périodique Bibliothèque FSSU indéterminé Exclu du prêt Permalink
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
Permalink
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
